开放教育的课程计划

各地的学生都在这个季节重返学校。但是他们要回到什么样的学校呢？

他们的教室是像工业时代的工厂车间那样组织起来的吗，围绕着大规模标准化和为最大效率量身定制的理想而建立的？还是它们看起来更像是敏捷的、网络化的学习社区？

他们是在教室后面被动地听讲吗？还是他们正在协作地塑造他们学习的内容和方式，同时他们的老师将课程与教室外的项目和情境联系起来？

他们是在为最终成绩提交高风险的大型项目吗？还是他们正在尽早且频繁地发布他们的材料以进行评估，公开他们的错误，收集有用的反馈，并通过迭代走向成功？

换句话说：他们的教室的功能是否与大约 100 年来相同？还是它们变得更加开放？他们的老师是否有自由让他们为即将进入的更具参与性和动态性的世界做好准备？

Opensource.com 的开放组织社区希望是后者。我们刚刚发布了一份新指南，以帮助教育工作者认识到在开放原则基础上构建教室、部门和学校的好处。

《教育工作者开放组织指南》 提供了数十条关于在多种学习环境中创建更透明、适应性更强和更具包容性的教育组织的技巧，包括公立、私立、高等教育和非营利空间。自 5 月份开始开发 并于今天开始提供，本书收集了来自全球教育工作者的案例研究和最佳实践。

像 开放组织系列 中的所有书籍一样，《教育工作者开放组织指南》 根据 知识共享许可协议 的条款获得许可。因此，当我们说“打开你的书”时，我们是认真的；它的 源文件在 GitHub 上可用，因此读者可以分享它、复刻它、修改它、记录错误和错别字，并提出他们自己的添加内容。

放下笔。开始工作吧。