丽贝卡·费尔南德斯

肖恩，
我绝对相信创新，但我认为我们应该建立一个框架，让教师能够做到这一点。我也认为我们需要小心，不要将高危儿童用于我们的大部分实验，这经常发生。

我一直在思考学生成绩低下的问题（通常局限于各种人口群体，例如城市或农村的低收入儿童），我认为问题在于我们期望教师创造奇迹，当他们没有做到时，我们就责怪他们。

我们也未能查看数据，数据显示，当您控制人口统计数据时，私立学校的表现并不比公立学校好，而且坏的特许学校是好学校的两倍。

我不得不看看我自己的孩子，他们来自中产阶级家庭，我发现我可以把他们送到任何学校，无论好坏，他们可能都会没事的。如果他们在表现不佳的城市学校，他们的成绩会高于平均水平，在典型的学校里，他们的成绩会是平均水平等等。

然而，我自己的学区（维克县）发现，即使是一个良好的社会经济融合计划，避免创建差学校，也不足以显着提高大多数高危学生的成绩。（当然，这并不意味着该系统没有其自身的优点，例如稳定住房市场，并且不让任何孩子在差学校上学！）

我们研究了一些真正成功的城市低收入学校——包括公立学校和特许学校——但似乎没有人能成功地在其他地方应用他们的方法。（再次强调，当您比较同类事物时，就学生人口而言。如果您以各种方式将表现最差的学生赶出学校，那么拥有出色的考试成绩毫无意义。）对我来说，这表明这在很大程度上与他们学校的文化和领导者的个性有关。

我们认识到世界上只有少数几个像阿尔伯特·爱因斯坦和本杰明·富兰克林这样的人，但我们似乎没有意识到，真正有天赋、能够移山的教师也是同一类人。我一点也不相信，你可以把一个普通的好老师变成少数几个可以弥合成绩差距的人之一，无论你给他们多少激励或与他们分享多少知识。我可能想成为爱因斯坦，但无论你付给我多少钱，或者我在他门下学习多少，这对我来说都不会发生。:) 而且每个数学老师都看过《为人师表》，但我们只有极少数像杰米·埃斯卡兰特这样的人。

这些都不是说我们应该放弃；相反，我认为我们需要更好地资助我们的学校，因为低收入地区的设备、项目等出了名的差。我们需要认识到，如果您按学生对学生进行比较，而不是假设两者的孩子都相同，那么特许学校的表现很少优于公立学校。（即使他们来自同一个街区。）我们还需要认识到，当特许学校将最有动力和家庭支持的孩子从社区学校带走时，当成绩进一步下降时，我们不能责怪社区学校的老师。

我想说，第一个解决方案是确保每个孩子都在一所他们不需要逃离的学校里。维克县在这方面做得很好，尽管我们现在正走向一条更黑暗的道路，并回头走向创建高贫困学校。我认为我们将会看到我们高危群体的学生成绩因此下降，但时间会证明一切。

我认为第二个解决方案是传统学校预算之外的事情，那就是我们需要解决导致这些高危儿童出现的贫困问题。我们需要找到一种方法来接触父母，特别是年轻的单亲父母，并给他们对自己和孩子的未来带来希望。我不假装知道如何做，但我认为我们至少需要研究这个问题，并停止假设那些上学迟到、吃免费午餐、努力跟上课堂进度、第二天带着未完成的作业回来的孩子，他们的父母在本质上是有缺陷的，与我们不同，是无法帮助的人。我们还需要减少每个教室中的高危儿童人数，以便教师可以给他们提供他们需要的额外帮助。

我的最后一个解决方案是建议我们需要倾听在低绩效城市学校工作的教师的意见，而不是假设他们一无所知或漠不关心。许多人非常投入和充满热情。我们需要问他们如何提供帮助，并尝试真正倾听并做出他们建议的改变，而不是假设他们是在推卸责任。我们需要认识到，如果您将典型的郊区中产阶级到中上阶层教室的“好”老师带到那些苦苦挣扎的学校，他们在纸面上就不再是“好”老师了。

我完全不反对标准化考试，尽管它当然需要不断改进。我确实认为我们需要停止高风险的考试，而是用它来指导帮助和关注那些明显低于平均水平的地区和学校。

...是因为非正式团体（即社区）通常很难让成员去做在任何领域做出改变的艰苦工作。不完全是因为他们不感兴趣，而是因为人们很忙，并且经常认为其他人会去做。通过让人们“买账”或以某种方式感受到对俱乐部的义务，他们实际上确保了更多的参与和忠诚度。

换句话说，当扶轮社进行社区垃圾清理时，通常会有一大群人。当我们在社区电子邮件列表中发送电子邮件来组织一次时，我们收到了很多“谢谢你做这件事！”和“真是个好主意！”……以及大约三个人在星期六早上出现，准备装啤酒罐。:)