我们自己做的：教育领域的开放组织

阅读《开放组织》让我很兴奋，因为作者 Jim Whitehurst 将我脑海中许多想法凝聚在一起。Jim 说他在红帽的角色更像是催化剂，而不是传统意义上的 CEO。开放组织与其说是关于 CEO，不如说是关于社区建设和赋权。他的方法让我想起了《道德经》中的古老智慧：

这就是开源之道。社区建设是有效的开放组织的关键，并为每个人的新领导范式指明了方向。

我最近听了Jim 在 2012 年于 TEDx Raleigh 的演讲。在那次演讲中，他说重复性的任务很容易被自动化取代，因为它们可以很容易地由机器人完成。我再次想到了我在教育方面的经验。这对教育有什么影响？

很容易看出，开放组织中的许多行政职能都可以很容易地由机器人执行。工资单、考勤、监督和测试似乎是相对容易的起点。另一方面，教学是一项复杂得多的操作，需要能够监控一个房间里所有孩子们的教育，他们每个人都有不同的需求和学习方式。教师需要为每个学生区分教学。这样看来，教学不容易自动化。教师的角色将随着可用的工具和技术而改变，但教师不会很快被机器取代。

教师评估已成为当今教育界的热门话题。在一个开放的组织中，这种情况会发生怎样的改变？在这种环境下，课堂组织会发生怎样的改变？教师通常会将热情和投入带到课堂上。这就是他们最初进入课堂的原因：因为他们是理想主义者，相信自己可以在孩子们的生活中有所作为。

在一个精英组织中，我们将根据教师的热情和投入来重视和评估。古老的非洲哲学 Ubuntu，“我之所以是我，是因为我们所有人”，在开放组织中是关键。开放组织为我们指明了前进的方向，因为它本质上赞美多样性。当我们成为一个日益全球化的社会时，对这种多样性的庆祝是我们未来的关键。

开放组织鼓励发散性思维。发散性思维意味着没有一个正确的答案。相反，当教师和学生探索新概念并参与到一个依赖新想法和新问题的新解决方案的社会和世界中时，思想的碰撞会受到赞扬。我们大多数学校目前以考试为中心的议程并不赞美多样性，并且只接受一个答案或一组可以接受的答案。

儿童没有为现在或未来做好准备。我们需要像 Jim 在教育领域所说的那样的催化剂。我们需要邀请更多人参与到这个过程中。一个开放的教育组织邀请教师和学习者参与到这个过程中。一个开放的组织培养领导力和品格。这难道不是我们在教育体系中所希望的吗？

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本文是返校季系列的一部分，重点介绍适用于各级学生的开源项目和工具。