我为什么写代码却不为此获得报酬

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Open source code for a better food system, code with grass image

摄影:Jen Wike Huger

我下一个生日就 70 岁了,众所周知,像我这个年纪的人都不懂电脑,至少在澳大利亚是这样。

我们不得不让孙子孙女教我们关于电子邮件、网络浏览器和 Facebook 的知识,或者参加专门为老年人开设的“电脑入门”课程。人们不期望我们对文字处理或电子表格了解多少。而且,如果我们想买电脑,最好请年轻人帮我们找一些合适的。

但事实上,我对电脑和计算了解很多,尽管我从未成为 IT 专业人士,或者接受过 IT 培训。我也编程。每次我坐在电脑前,我都会使用我自己编写的程序,退休后,我花了很多办公时间编写代码。

这是怎么发生的呢?

回到遥远的过去

首先,我在 1961 年的高中学习了计算机编程的基础知识,是的,这个年份不是印刷错误。我的高中有一台小型 IBM 大型机,使用早期版本的 FORTRAN 编程语言处理穿孔卡片上的数据。我高中的孩子们被教导如何用 FORTRAN 编写简单的程序。

在我高中毕业两年后,科幻作家艾萨克·阿西莫夫想象了 50 年后生活会是什么样子,那时计算机的使用将普及。

"所有高中生都将被教授计算机技术的基础知识,将精通二进制算术,并将被训练到完美地使用计算机语言,这些语言将从像当代 'Fortran'(来自 '公式翻译')这样的语言发展而来。"

对不起,阿西莫夫先生。即使在个人电脑成为随处可见的日常设备之后,我们在澳大利亚的学校仍然坚决避免教授任何编程语言。课程规划者转而选择培养为计算机做好准备的工人:数字经济中的可互换部件,在数字经济中,计算机所做的事情主要由大型企业决定。

今天的澳大利亚高中毕业生拥有 Microsoft Word、Microsoft Excel 和 Microsoft PowerPoint 的使用经验,仅此而已。他们为以 Windows 为中心的工作场所做好了准备,雇主先生!

近期动向

近年来,人们一直在推动在学校教授编程。其中一些推动力来自海外,例如 编程一小时活动,该活动吸引了全球数千万学童。在澳大利亚,新的国家课程有一个“数字技术”组成部分,计划在小学引入编程思想。甚至澳大利亚主要的政党也对教育中的编程变得热情起来。

这种对编程的突然热情背后的驱动力似乎主要是经济方面的。这是为了让澳大利亚儿童为“未来的工作”做好准备。澳大利亚商业委员会主席凯瑟琳·利文斯通在 2015 年 4 月 在国家新闻俱乐部表示

"就澳大利亚目前的情况而言,我们年轻人的数字素养与竞争对手国家之间的差距正在扩大。如果我们想要提高生产力和参与度,我们需要紧急启动一项十年计划来缩小这一差距。"

换句话说,澳大利亚承认它还没有为今天的数字工作做好充分准备。或者过去 20 年的那些工作,自从互联网兴起以来。为了为某个模糊想象的未来做好准备,我们现在被敦促培训今天对编程一无所知的教师,让他们培训他们的学生成为编程教师,然后这些编程教师将培训他们的学生编程。毕竟,阿西莫夫可能并没有错。将编程语言引入高中显然只需要 75 或 80 年,而不是 50 年。

也许在学校教授代码是个好主意,也许不是。它确实帮助了我,在 40 多年后。但我怀疑,政策制定者并不了解编程的全部意义,除了它与计算机有关,以及至少一些编写代码的人赚了很多钱。

安全还是冒险?

2015 年 6 月 彭博商业周刊的一系列文章 的标题是“世界属于编写代码的人”。这是如何运作的?我的拙见是这样的:代码控制计算机使用计算机的人。如果您使用预先编写的代码,这些代码随计算机提供,或者打包成 DVD,或者从网络下载,或者从 IT 公司购买,那么您就不是主宰者。您只能做软件编写者允许您做的事情,仅此而已。在许多情况下,您将为以这种方式受到限制的特权支付巨额资金,并且您将受到最终用户许可协议的严格限制。

另一方面,如果您编写自己的代码,您就是老板。您控制您的设备以及任何其他可以运行该代码的设备。编码使人自由。商业界真的理解这一点吗?您知道和可以编写的代码越多,您就越不需要受制于现有的商业软件和这些程序施加的工作模式。

雇主先生是否想要了解如何拆解和重建其业务中的信息流的毕业生?能够用免费代码和内部专业知识取代昂贵的软件、顾问和第三方支持提供商的人?不是可互换部件,并且期望获得与其价值相符报酬的人?也许吧,但这可能意味着放弃 Windows 熟悉的平庸。

我怀疑我们能否通过大众教育获得合格的程序员,就像我们通过大众教育获得合格的作家一样。如果您没有被迫年复一年地在学校听到关于编程的事情,那么您为什么要像我一样自愿学习编程呢?

老年人的想法

这是一个 热门话题,我不能代表每个程序员说话,但以下是像我这样的老头子做编程的七个原因

  • 在大多数情况下,我编写代码是因为没有可用的软件可以满足我的需求。
  • 我的代码通常比可用的软件做得更好,或者更快或更简单。
  • 成功编码的回报是即时的。(它有效!)
  • 编码是创造性的、个人化的表达。可能没有人写过像我的一些程序中的代码。
  • 编码对于老年人的大脑来说是良好且富有成效的锻炼。
  • 我喜欢掌控我的电脑的感觉,而不是让它不断地服从别人的软件的指令。
  • ……还有另一个原因,需要稍微解释一下。

十年前,如果我推广开源软件,我会被人视为梦想家或无聊的布道者。为什么有人会编写代码,然后把它免费送给别人使用、修改或再分发呢?

在 2015 年,开源软件不需要推广。它无处不在,在家庭、口袋、办公室、数据中心和各种规模的网络中的数字设备上完成日常工作。它的大多数作者是志愿者或付费程序员,他们坚持他们编写的软件以“免费使用、修改和再分发”许可证发布。最广泛使用的设备操作系统 Android 是开源的,并且基于另一个非常成功的开源项目 Linux。

给予是好的,回馈一个分享的社区更好。将代码分享到公共领域是一种美好的感觉。我的代码出现在在线 Linux 杂志中。全世界有多少程序员阅读过我发布的编程教程和演示?我不知道。但是,如果我的代码被使用,那是因为我确保它能工作。这是激励我继续编码的巨大动力。

User profile image.
Bob 是一位“退休”科学家,仍然活跃于动物学研究。他为一家科学期刊出版商审核数据,并在 Linux Rain 博客上发表了编程教程。

16 条评论

虽然这是一篇有趣的文章,很高兴您编写代码并乐在其中。FOSS 和当然的开源与获得报酬或人们获得多少报酬无关。在长期支出不足和管理不善的时期,建议支出应低于 IT 领域的水平,这确实很危险。

还值得思考的是,当您贬低他人服务的价值时,没有给出具体示例,也没有洞察其成本核算背后的原因,您实际上损害了整个经济,并导致一个平淡的第三世界未来,在这个未来中,每个人都工作数百小时并更晚退休,因为感知价值太低。

我的另一个警告是,这篇文章没有提到任何贡献。只是为了个人使用而编写代码,这本身并不是开源的,因为代码没有共享,或者对作者以外的任何人开放。

您断言作者“没有提到任何贡献”是不正确的

“给予是好的,回馈一个分享的社区更好。将代码分享到公共领域是一种美好的感觉。我的代码出现在在线 Linux 杂志中。全世界有多少程序员阅读过我发布的编程教程和演示?我不知道。但是,如果我的代码被使用,那是因为我确保它能工作。这是激励我继续编码的巨大动力。”

我也年纪大了(65 岁),但我尚未退休,我编写代码(AWK 和 Bash 脚本)来操作数据以进行分析(使用 R)。我所有的代码都与我年轻的同事分享,我将其视为我对科学事业的遗产。

回复 ,作者是 LewisCowles1986

我很高兴您觉得这篇文章有趣,但您似乎错过了一些我的观点。我当然不是在贬低以编程为生,这就是为什么我将训练有素的程序员想象成“在企业工作时不是可互换部件,并且期望获得与其价值相符报酬的人?”。我认识这样的人,他们收入很高,并且在工作中使用开源代码。
我自己的编码都是 shell 脚本、AWK、网页和一些 javascript 代码。您可以在我的 Linux Rain 教程和演示中在线找到其中一些脚本,以及我对似乎很普遍的编码问题的自己的解决方案(在谷歌上找不到简单的解决方案)。这难道不是贡献吗?

回复 ,作者是 LewisCowles1986

如果您有其他收入来源,那么创建开源软件是很棒的。其次,可能有可行的理由将您的创作保持为闭源。特别是当您的收入依赖于它时。在我的经验中,这经常被布道者们遗忘...

完全正确,您也可以对艺术和手工艺作为赚钱工具说同样的话,现在对科学也是如此——大多数科学毕业生不得不从科学以外的其他领域寻找收入。但在我的经验中,严肃的艺术家、手工艺人和科学家并不是为了钱,而是被一种渴望做一些真正令人惊叹的事情的冲动所驱动。我在开源编码中也看到了这一点。

回复 ,作者是 Willem Grooters(未验证)

对我来说——前 IT 专业人士和前教师,学习编码的主要好处是学习那些没有得到很好教授的思维模式。

编程教授算法思维——预先思考一个过程的步骤。它是在界限内进行规划,并培养提前思考的能力;它是目标导向的,它很快就会消除人们的任何不会犯错的感觉!

调试也教会了仔细的推理。分析,而不是编码的综合。从观察到的效果中确定可能的原因。而且这种思维方式非常具有可转移性;昨天我不得不调试一辆无法启动的汽车。我的医生调试我的健康。

在我看来,编码的类型并不重要:闭源、开源、商业平台或免费。为 Android 编程小程序肯定是培养这些思维技能的一种方式。使用游戏构建应用程序总比什么都没有好。而且,是否有人使用甚至看到代码都无关紧要。

是的,它非常具有创造性。

澳大利亚的 IT 教育状况令人震惊。我 45 岁,从 10 岁开始编码,并且有在小学和中学的孩子。他们目前没有一门与 IT 相关的科目,甚至在 10 年级之前也没有与 IT 相关的选修课。到那时,大多数职业选择已经做出,很少有人会在教育后期转向 IT。如果我们不教育我们的年轻人,我们将继续把我们的国家变成一个就业落后的地方,缺乏创新和创造力,在那里只有当地的旅游业工作才能满足来自创新国家的富人参观我们古朴小国的需求。

我们的政府和教育系统正在摧毁我们孩子的未来。FOSS 是我的孩子们和我唯一的接触,我很高兴我能向他们展示一个开放的、智能的代码创新世界,以及一个协作的、蓬勃发展的智能生态系统,当他们从我们称为学校的创建 MS 农场的“羊群”中被剔除时,他们永远不会看到这些。

树莓派基金会、创客运动和 FOSS 是我们孩子在 IT 领域的未来。这并不意味着没有人赚钱,这种想法只表明对该模型缺乏理解。

对于那些反对者最容易忽略的事情,最让我感到奇怪的是,FOSS 最终是一种赋予人民权力的工具。它是你的,而不是他们的,在这个时代,真正属于我们的东西已经很少了。

我记得在 Commodore 64 时代,教育界曾大力推动编程。底线:编程不适合大多数人。目标从来不是让每个人都编程,就像目标从来不是让每个人都能够设计桥梁的建造一样。

如果一个人不以编程为生,但仍然编写一些代码,那么这更像是能够在家周围做些工作,而不必总是打电话请人来修理东西。

这是一件好事,但不是很多人想做的事情,除非他们没有钱请人,或者他们只是喜欢能够解决自己问题所带来的独立性。

大多数人不会受到他们使用的软件的限制。在大多数情况下,他们甚至没有意识到软件可以做的所有事情。

我们这些喜欢技术的人常常忘记,对于许多人来说,技术仅仅是达到目的的手段。他们想要一个黑匣子,而不是一个透明的,他们可以查看和操纵所有内部运作的盒子。

我们忘记了,即使我们正在编写一些代码,我们仍然在使用我们自己没有编写的软件。我可能能够编写 AWK 脚本,但我永远无法编写 AWK 本身。我们都从内部运作中抽象出来,只是概念距离不同。

今天大多数人都会使用电子表格。我们忘记了,曾经只有会计人员真正使用电子表格。曾经大多数人根本不会打字,现在大多数人都会使用键盘,当然速度和技能水平不同。

技术在社会中传播,并改变人们的技能组合,而不管国家在教育方面可能做什么或不做什么。在大多数情况下,国家并不是一个非常好的
预测人们未来需要什么。国家通常服务于现状。

我确信公司会乐于看到 STEM 人员的大幅增加。这将降低他们的劳动力成本。在美国,法学院培养的法学毕业生是工作岗位的两倍。这是因为法学院已经说服人们,法学院在某种程度上是一种“思维方式”,适用于许多领域(这只是一种传统智慧的断言,没有任何研究支持,但确实对法学院有利)。我在其中一句引言中看到有人提到了“算法”思维。我会建议人们去看看卢克·多梅尔写的书《公式:算法如何解决我们所有的问题……并创造更多问题》。

编码是年轻人的游戏,就像工程一样。当然,人们总是可以转向系统集成等或管理,但那不是编码。

我推荐的另一本书是特雷西·基德的《机器的灵魂》,这是一本关于 DEC 创建 Eagle 小型机的旧书。它提供了对技术进步和创造的产品在劳动力需求以及谁做什么方面的见解。人类的动态没有改变。

技术对人类的问题不是他们能够控制自己的技术(除了少量情况外,没有人能做到这一点),而是技术如何在人们没有意识到的情况下塑造他们的生活,以及它如何改变人们彼此之间以及与社会机构之间的关系。这将是一门值得引入教育的课程。

尝试将您评论中的“技术”替换为“音乐”、“艺术”、“数学”、“科学”或“木工”

音乐并非适合所有人。目标从来不是让每个人都演奏音乐,就像目标从来不是让每个人都能够创作交响乐一样。

艺术并非适合所有人。目标从来不是让每个人都创作艺术,就像目标从来不是让每个人都能够绘制自己的风景一样。

数学并非适合所有人。目标从来不是让每个人都学习数学,就像目标从来不是让每个人都能够证明定理一样。

科学并非适合所有人。目标从来不是让每个人都做实验,就像目标从来不是让每个人都能够逆向工程病毒一样。

木工并非适合所有人。目标从来不是让每个人都做木工,就像目标从来不是让每个人都能够制作自己的高品质家具一样。

等等。课程表中没剩下多少东西了,对吧?

回复 ,作者是 Eli Cummings

《机器的灵魂》确实是一本好书,它讲述了当他们使用成排的设备时,构建系统所付出的努力。关于开发操作系统和首次启动。它是在 Data General 构建的,当时被称为 32 位超级迷你机。相当于很多台式机或 Pi。

喜欢这篇文章。令人惊叹的是,有后代了解硬件和软件,是的,那些是您向他们提问的人。很多人知道如何使用,但不知道它是如何工作的,也不想知道,因为它太难了。

回复 ,作者是 Eli Cummings

我知道我们的社会存在一个问题,当我的孩子们自愿来找我,要求我指导他们如何学习技术时,我引用他们的话说“因为我们在学校根本学不到这个”。编码可能并不适合所有人,但接触 IT 是不可避免的。在某些情况下,甚至比数学、科学、艺术和家政更重要。所有这些东西都在课程表中呈现,除了 IT。没有人说 IT 和编程应该强加给我们的孩子,但是从幕后角度接触 IT(软件是如何创建的,而不仅仅是如何使用软件),以及选择它作为学习和职业道路的能力在技术时代绝对至关重要。目前,孩子们甚至没有被教导如何使用软件,更不用说它是如何创建的了。

现在不在学校教授 IT 相当于在工业时代将焊接和钣金从课程表中移除。

我们的政府和学校正在让我们落后。FOSS 为那些了解其可用性的人填补了这些空白。它也可以并且应该在我们的学校中填补这些空白。如果教师和决策者能够对 IT 和开源持开放态度,他们就会意识到他们可以以非常低的成本获得最好的教育工具。没有像微软和苹果这样的公司将生态系统限制在他们自己的品牌中,并以高昂的成本这样做。

开源正在接管世界,并且几乎渗透到我们每天使用的所有东西中,即使是工业界现在也公开选择开源而不是封闭工具和开发。现在是澳大利亚开始培养和加强我们作为创造者和创新者的地位,并将我们的青年牢牢地放回一个有创造力的、基于技术的未来的时候了。

我们如何将开源课程引入学校,这才是现在需要发生的事情,并且应该成为任何纠正当前错误的 10 年计划的基础。

我非常同意您所说的一切,但有一些严重的障碍需要突破。以下是我在澳大利亚发现的三个障碍

1) 学校、政府机构和企业内部的 IT 政策通常是在没有 IT 部门建设性帮助的情况下制定的。在这些部门内部,通常对 FOSS 有理解和支持(有时幕后也在使用 FOSS)。但是,制定 IT 政策决策的经理和会计人员不听取其 IT 人员的意见,并将他们视为蓝领技工。与微软或推广微软产品和服务的 IT 咨询公司签订了独家多年合同,因为这更“商业化”。

2) 课程规划者和教师在远高于有效教学所需的抽象层次上思考、写作和交谈。如果您说“此软件的功能与彼软件完全相同且不花任何钱”,那只是一个太简单的想法。您需要将其包装在过去被称为“教育行话”的难以理解的术语中。

(如果您指出,在技术意识和使用方面,一半的高中生群体领先于教师队伍,并且四分之一的学生已经尝试过用代码构建网站或为了好玩而进行黑客攻击,您会看到担忧的面孔,并听到“我们有责任不培养出黑客[原文如此]”。)

3) 人们普遍认为编码是严格的功利主义。它被视为仅仅是达到某些无聊目的的手段,例如制作一款新游戏,为游戏公司赚取数百万美元。在这种观点中,编码是一种小众技能。当然,我们现在已经有了六十年的计算机和其他数字设备,它们悄悄地承担了在我出生时无法想象的工作,但为什么要让事实妨碍偏见呢?

回复 ,作者是 HomerJ(未验证)

社会机构本质上是保守的。它们的目的是维护社会的稳定和秩序,而不是变革的推动者。人类通常不喜欢改变。他们会为了稳定而放弃很多东西。

尽管口头上提倡创新和创造力,但现状将尽一切努力确保其拥有的权力掌握在自己手中。

几十年来,我一直感到困惑的是,个人对其与自己所处社会的关系缺乏理解。大多数人相信民主政治哲学提出的神话,聪明人常常将他们的智慧投射到比实际情况更大的社会群体中。

社会中的普通人对周围世界的理解非常有限和肤浅。它很少超出他们最喜欢的网站上的新闻或他们在晚间新闻中看到的内容。普通人甚至不太普通的人可能对某些非常狭窄的学科领域有深刻的理解,但他们常常没有意识到他们在该领域遇到的复杂性和他们理解的权衡也适用于人类努力的其他每个领域。

我们最近的进化适应是,我们是一种大脑强调技术和人类专业化的动物。这是我们最近历史的驱动力,随着化石燃料动力机械的发明,这种力量达到了一个全新的水平。

我们可能认为自己是自由的,可以控制自己的生活,但这并非完全正确。我们无法控制我们生活周围的环境。这种环境使个人相形见绌,就像海滩使一粒沙子相形见绌一样。

我们被划分成不同的部分。我们是臣民,而不是国王。人们在发达社会中拥有的唯一权力是法律允许的权力。法律是一个社会的准则,其中很少有部分是由我们编写的,但有些人知道如何破解它。

我们的主观意识使我们很难意识到我们是庞大机器的一部分,就像我们的主观意识没有向我们展示我们身处一个在未知年龄和大小的宇宙中围绕太阳旋转的球体上的事实一样。

历史充满了例子,说明我们的梦想在实现时看起来多么破旧,我们似乎永远无法得到我们认为我们正在创造的世界。

可以从幼儿园开始在教育中引入编码,但仍然有很多问题需要处理。我们从哪里找到将要教编码的人?那些具有编码技能的人不会去做,报酬不是那么好。我们将教什么编码?什么语言?任何长期关注计算机技术的人都很清楚事物变化的速度有多快,以及过去技能变得过时或充其量成为“维护”类别一部分的速度有多快。我们认为教授顺序执行、循环和分支会以某种方式激励孩子们成为热爱自由的程序员吗?

仅仅因为我懂代数并不意味着我会在日常生活中或工作中做代数。大多数高中毕业的成年人都学过代数和几何,但除非他们正在使用它的领域工作,否则大部分都被遗忘了,并且很少或几乎没有被用来解决他们日常生活中的问题。

那些想编码的人无论教育机构向他们提供什么都会编码。大多数编码的人不会那么出色。编码将服务于现状。

我的观点是不要指望在学校引入更多 IT 会以某种方式改变事情。它不会。改变不是来自机构内部,而是来自机构外部。

我只想评论一下知识的赋权问题:我非常同意。作为一名了解一点编程的系统管理员,我很高兴在家中运行 Linux 机器而不是专有替代方案,因为我对操作系统和工具有完全的控制权。

这个话题可以扩展到我们依赖的任何复杂话题:医学、法律等。我们被我们依赖的复杂系统所包围。当我们需要与这样的系统相关联时,我们通过专业人士:人:来做到这一点,这里可能会出现问题:我们对复杂话题的内部了解得越多,我们就越自由!(想想一个糟糕的医生……)

缺点:所有这些都非常耗时,我在这里没有任何好的解决方案……

回到 IT:IT 在当今变得越来越普遍,越来越复杂,并且正在成为人们必须掌握的战略性话题之一——尽可能多地掌握,否则……

有趣的帖子和讨论!

在美国的一些社区大学中正在教授 IT。为了在 2009 年获得护理学位,即使是我们这些拥有技术学位和先前计算机科学学分的人也需要参加一门先决课程,才能使用 HTML 创建一个简单的、运行良好的网站。这门课程是在被护理学校录取之前要求的。(我现在正在攻读研究生级别的 IT 课程。并且已经 50 多岁了。)

您非常正确地看到并指出了医学中的相似之处!诊断和治疗算法指导着我们的思维;现实生活中的应用并没有那么简单。调试、教育、修补“最佳实践”……是的,类似的过程。从分子到系统挑战,再到为改善功能而打破障碍,都是多层次的。

这让我现在开始思考人工智能在未来复杂性方面的问题,当类人习惯和行为比当前的人机交互环境具有更深的历史背景时。类似公共卫生和政策挑战将在人工智能领域出现。只有谁现在能说这些挑战会是什么样子。最复杂的问题可能是什么样的。

我们需要更多更有经验的人员编写代码,以及技术领域需要更多元化的群体,以便基于经验学习提供新的最佳实践,从而为应对未来的科技挑战提供跨学科的解决方案。

经验带来智慧,能够理解和预见对重大问题的需求,并考虑在先进技术社会中自由意志和选择的潜在后果。

通过汇集具有创新精神的自由思想者和那些已经了解适度以及变革的美好和必要性的人们,可以培养出有效且并行的风险缓解和发展策略。

感谢 Bob 写了如此富有洞察力的文章,很高兴阅读,总体而言,我们绝对在同一阵线上,都认为我们当前世界各地的社会系统错失了很多机会。我住在瑞典,并且毫不费力地就能理解您提出的许多问题,在这里这些问题也太明显了。

“十年前,如果我推广开源软件,我会被人视为梦想家或无聊的布道者。”

在过去的 10 年里,我们肯定取得了长足的进步,我很有信心预测,开源运动的“不归路”是安全的,如果还没有过去的话。至少在想到更好的东西之前是这样。

尽管如此,重要的是要记住,世界上只有一小部分人理解、尊重和信任开源。是的,这项运动正在以更快的速度增长,并且越来越多的国家现在正在采取官方的积极立场来支持它。仅仅这一点就是事物正朝着正确方向发展的又一个伟大迹象。

我自己的预测是,10 年后,当我们回顾今天时,发展将使已经取得的进步相形见绌。著名的曲棍球棒图将已经发生,因为到那时我们也已经了解到,代码是开放和无国界协作的成果,而这正是开源工作原理的核心。

至少对我来说,这方面的迹象已经随处可见。

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