它是世界领先的开源学习管理系统。它为成千上万（数百万？）的学生和教师、学习者和教育者提供了一种在线协作、参与内容和组织学习的方式。自从 Martin Dougiamas 创建 Moodle 以来的短短十几年里，它为教育所做的伟大贡献是显而易见的。它无疑为世界各地的学校创建并标准化了基础级别的学习管理系统。尽管预算削减和成本节约措施，Moodle 仍然可以用最少的资源1安装并发布给教师。Moodle 这辆火车头正在打破教育领域技术可及性的界限，这是一件伟大的事情。
话虽如此，随着技术可及性方面的竞争环境变得更加公平；Moodle 对其内部放置的内容产生了几乎相反的影响。您可能知道也可能不知道，Moodle 能够为特定 Moodle 实例上的特定学生群体创建一个通往内容、实践示例以及丰富的视频、文本/图像和音频的开放门户。然而，对于普通大众（那些可能对查看、使用、参与或混编内容感兴趣的人），大门仍然紧闭2。
换句话说，如果您不是该组织的成员，则 Moodle 实例是禁止访问的，并且存储在其数字围墙内的丰富资源也是如此。
目前，Moodle 用户可用的最大单一资源是 Moodle.org 和 Moodle.com 的 Moodle 合作伙伴，即每个教室墙内积累的内容。这些学习的数字蓝图是将数百万人转变为 Moodle 益处的关键。但是，可供查看、细读、下载和/或重用的课程数量远少于已完成的课程数量。据我估计，Moodle 中创建的近 100%3 的课程材料仍然对公众关闭。
值得庆幸的是，在 Moodle 2.0（将于 2010 年春季发布）中，路线图包含了一个重要的社区资源中心，旨在使资源共享更容易。通过启用一组特定的模块和设置，课程创建者将能够与社区共享他们的资源，并同样发现和选择材料来扩充他们自己的数字材料。但这足够吗？
Moodle 社区现在应该采取措施开放内容；在当前的站点上，使用当前版本和可用内容。一个可用的（且有组织的）内容库，随时可以查看、随时可以下载和使用，将是对全球教育工作者的福音。对于学生来说，它将打开一个学习材料百科全书和参与其他不可用内容的可能性。轻松共享工具的可用性肯定对未来版本的 Moodle 有好处，但与此同时，还有工作要做。
1有几个免费的 Moodle 托管站点可用（完全消除了内部托管和支出的需要）
2典型的 Moodle 安装将以多种方式受到保护（这是应该的）：访客访问可以被控制或完全关闭整个站点（或选定的课程）；课程密码是进入和查看内容所必需的；用户创建由工作人员集中控制。
3根据 Moodle 统计数据 (http://moodle.org/stats/)，Moodle 中有超过 3,200,000 门课程，而在官方 Moodle 课程交流库 (http://moodle.org/course/view.php?id=15) 中，课程少于 70 门。
21 条评论