对于大卫·普莱斯来说，迈向拥抱开放之路的第一步始于 心房颤动 的诊断。这一诊断让普莱斯措手不及，像许多患有疾病的数字时代的人一样，他开始频繁光顾为患有相同疾病的人设立的在线论坛。
他在网上发现的不是一群自怨自艾的人或分享可疑“疗法”的人。相反，普莱斯发现个人聚集在一起形成社区，分享诊断、信息、技巧和支持。这段经历促使普莱斯进一步探索开放——它是什么以及它的意义。探索的结果是 OPEN，这本书着眼于“我们未来工作、生活和学习的方式”。
《开放》 并没有像我们许多人理解的那样关注开放性和开源。这是因为，正如普莱斯指出的那样，开放“不仅仅是关于技术，也关于行为转变”。然而，开放的原则和开源的潜在价值在整本书中都可见。
《开放》 的核心论点是，开放性有力量塑造和改变教育和工作。在许多领域，这种改变非常迫切。如果不学习和践行开放的原则，下一代将更难适应和创新。工人将更难茁壮成长。
在教育中实践 SOFT
普莱斯将本书的目的提炼成首字母缩略词 SOFT，即 Share（分享）、Open（开放）、Free（自由）、Trust（信任）的缩写。他说，“分享、开放、自由、信任既是动词也是名词：既是行动也是价值观。” 如果不应用所有这些，你就无法充分利用开放性。根据普莱斯的说法，SOFT 在一个领域至关重要：教育。
本书的大部分内容探讨了开放性如何正在改变并将改变我们在学校和工作场所的学习方式。考虑到普莱斯在过去 20 多年中一直深入参与教育和培训，这并不令人意外。
拥抱全球学习共同体
本书讨论的一个重点是普莱斯所说的全球学习共同体，这是一个由人和资源组成的短暂集合，正在改变人们的学习方式。他认为开放革命正发生在那里。我部分同意他的观点——正是教师和学生，无论年龄大小，都可以传播开放的思想，并将它们融入当今和未来的思想家和领导者之中。
对于普莱斯来说，全球学习共同体“包含学习的‘生态’：我们彼此之间的关系、为学习创造一个有利的环境，以及我们如何培养学习的演变。”
这超越了传统的学校教育；它也适用于工作场所的学习。普莱斯讲述了一个他在 17 岁时在英国公务部门找到的工作的故事。他最初的几周时间都在逐页翻阅一本厚厚的活页夹，据称其中包含了新入职的公务员做好本职工作所需知道的一切。这种培训使普莱斯和像他一样的人成为官僚机器中无聊、沮丧的齿轮。
他将这种经历与游戏开发商 Valve 公司文化中对学习的重视进行了对比。在那里，员工不仅被鼓励从错误中学习，还被鼓励互相学习。正如 公司员工手册 中所述：“你对其他学科的机制、词汇和分析了解得越多，你就越有价值。”
为了获得这种价值，需要摆脱传统的自上而下、教师对学生的教育形式。相反，教育需要是灵活的。它需要让人们以最适合他们的方式学习。这可以在教室里，也可以在线上。
关键在于 参与。普莱斯认为，当学生和员工参与其中时，他们会变得更加成功。他们变得更加全面发展。他们变得更愿意、更有能力和更自信地协作和分享。他们变得更愿意教和学。他们变得更加开放。
最后想法
如果你已经走开源之路很长时间了，那么 《开放》 中几乎没有什么对你来说是新的。不过，这本书仍然值得一读，即使只是为了从技术以外的角度看待开源。因此，《开放》 是对查理·雷辛格的 《开放的校舍》 和吉姆·怀特赫斯特的 《开放型组织》 的良好补充。
另一方面，如果你是开源之路的新手，《开放》 是一本很好的入门书。主要原因是开放性是未来。正如普莱斯写道，“‘开放’必将获胜。它将在互联网上获胜，然后蔓延到各行各业。” 这种蔓延已经开始。你可以顺应潮流，也可以被冲走。
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