Carolyn Fox

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这是一个非常复杂的问题,但对于哥伦比亚特区(或其他一些学校系统),这可能取决于资金的实际去向。

资源的可用性和可访问性(教科书、书籍和其他印刷材料的类型)在学生的学业成就中发挥了作用。如果一所学校没有足够的《安妮日记》书籍供学生使用,猜猜看会缺少什么内容。同样,例如,一所学校可能为高中生提供代数教科书,但这些教科书通常不适用于或不易于小学生使用,即使可能有一位三年级学生渴望并且有能力学习代数。可汗学院的创始人萨尔曼·可汗由一位单身母亲抚养长大,在路易斯安那州梅泰里长大,他在数学方面面临着这个问题;他的学校不允许他跳级学习数学。

在高中,许多学生可以选修的课程受到学校提供或可用的课程的限制。多年前,AP 课程不是一种选择,只有荣誉课程。今天,像列克星敦高中这样的顶尖高中可以为学生提供更多课程选择。在其他学校系统中,他们可能缺乏法语教师来提供 AP 法语课程。同样,中文或普通话现在正成为美国学生流行的语言课程,但由于人员配备、教科书和/或资金问题,它并不总是广泛可用。

高中选修课的开设是基于学生的兴趣/需求、可用的教科书或其他材料以及教师的背景/兴趣。例如,公立学校的此类选修课与菲利普斯埃克塞特学院可以提供的课程相比,可能差异很大。

我代表我的一些前学生写了这篇文章。这些孩子是来自附近城市贫民窟或贫困地区的贫穷白人或少数族裔。我向我的这些前学生及其父母致敬。他们每天为接受高中教育而奔波并非易事。

如果你重视教育并且你的孩子被划入一所失败的学校,那么世界上所有的统计数据和研究都将毫无意义。不幸的是,许多这样的失败学校都位于市中心,那里的教育资源在教科书、教育工具或材料方面都受到限制。学校图书馆和图书管理员也经常被裁减。

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