您提出了关于变革中的惯性和摩擦的关键点。 在我的美国高中，我学习了手动打字机的打字，电动打字机的高级打字，以及 TRS-80 model III 上的文字处理。 我用 Atari 800 上的 AtariBasic 自学了编程。考虑到打字是一门抛弃的课程，它一直是我的职业生涯中的一项重要技能。 即使语言发生了变化，编程逻辑仍然有用。 当然，那已经是近30年前的事了。 关键是现在所教的东西在30年后是否仍然相关？
教师使用的工具无关紧要。 重要的是提供一个使用可以打破的硬件、编写简单程序和排除故障的机会。 开源硬件和软件是完成这项任务的最佳工具，并且所学技能在未来几十年内都将相关。
旁注：如果要将组织从专有架构更改为开放架构，则不要从桌面开始，而是专注于升级基础设施。 一旦您的后台系统与供应商无关，您就可以在实施最终用户硬件方面拥有更大的灵活性。
我发现教授技术素养的概念充其量是愚蠢的。 如果你需要写论文，期望学生使用文字处理器（当我在学校的时候，我的论文必须用打字机打字，而不是点阵打印）。 演示文稿和电子表格也是如此。 更好的是，在线提交论文。 也许问题是老师们不够了解技术，无法使用这些工具来提高教育效率？
计算机编程和工程学是优秀学生的延伸学科，但使用通用技术进行日常工作应该纳入普通课程。
您提出了关于变革中的惯性和摩擦的关键点。 在我的美国高中，我学习了手动打字机的打字，电动打字机的高级打字，以及 TRS-80 model III 上的文字处理。 我用 Atari 800 上的 AtariBasic 自学了编程。考虑到打字是一门抛弃的课程，它一直是我的职业生涯中的一项重要技能。 即使语言发生了变化，编程逻辑仍然有用。 当然，那已经是近30年前的事了。 关键是现在所教的东西在30年后是否仍然相关？
教师使用的工具无关紧要。 重要的是提供一个使用可以打破的硬件、编写简单程序和排除故障的机会。 开源硬件和软件是完成这项任务的最佳工具，并且所学技能在未来几十年内都将相关。
旁注：如果要将组织从专有架构更改为开放架构，则不要从桌面开始，而是专注于升级基础设施。 一旦您的后台系统与供应商无关，您就可以在实施最终用户硬件方面拥有更大的灵活性。