[ZH] 开源计算机俱乐部：变废为宝，走进课堂

[ZH] 虽然许多人认同扩展资源以支持 K-12 教育中的科学、技术、工程和数学 (STEM) 课程的重要性，但在最佳工具或技术方面并非总能达成一致，正如[ZH] 美国教育部解释的那样，为学生配备“解决难题、收集和评估证据以及理解信息的知识和技能”，或为学校和地区提供资源和专业知识以“提高 STEM 工作的交付、影响和可见性”。

https://open-source.net.cn/sites/default/files/flossdesktops06.jpg" title="[ZH] 开源计算机俱乐部。" typeof="foaf:Image" width="520" height="292">

[ZH] 最近，[ZH] 开源促进会 (OSI) 与纽约州北部的 [ZH] Schodack 中央学区 合作，开发了 [ZH] FLOSS 儿童桌面电脑孵化项目，或者在枫树山中学被称为开源计算机俱乐部。该计划补充了目前为六年级、七年级和八年级学生提供的技术课程，旨在通过动手、基于项目的学习活动引入计算和工程概念。最棒的是，该计划完全免费为学区运行，利用的是退役硬件和开源软件。

[ZH] 该计划始于当时的学区主管 Bob Huron，他采取了一项创新举措，让当地企业家直接参与学区的学术活动，创建了一个 [ZH] 企业孵化器计划，为初创企业提供免费的办公室、实验室和制造空间，以换取他们向学生传授科学、工程和技术的时间，这些科学、工程和技术许多都应用于他们的产品和服务中。例如，一家专注于开发废水处理应用程序，同时利用废水产生能源的科技初创公司，每个学期都在教授关于微生物生命周期的实验室课程。

[ZH] 开源拯救二手设备

[ZH] 最初，为了扩展资源和孵化器的吸引力，学区希望也为初创企业提供计算机，提供那些因达到服务合同期限而退役的机器。然而，即使这些机器不再受制造商支持，并且注定要被回收，但与家庭教育权利和隐私法案 (FERPA)、软件许可合同、学区政策和当地 IT 支持相关的问题，使得共享这些仍然可用的计算机成为不可能。此外，即使计算机硬件可以提供给当地初创企业，它也不能包含学区采购和许可的任何软件。开源软件应运而生。

[ZH] 枫树山中学技术教师 [ZH] Kristopher Navratil 和 [ZH] 校长 James Derby 很快看到了翻新这些退役计算机的教育潜力，并将它们不仅提供给初创企业，还提供给学生，甚至当地社区。“该计划为学生提供了获得计算机世界实践经验的绝佳机会。学生知道如何使用我们提供的技术，和学生知道技术如何工作之间是有区别的，”Navratil 说。

[ZH] 虽然 STEM 教育确实越来越受到关注，但围绕在线学习、教育游戏和数字素养的其他教育倡议也是如此，所有这些都依赖于学生访问技术和计算机。对于许多弱势青少年来说，家用电脑（包括完成作业所需的所有软件）根本负担不起。“旧电脑本来要被扔掉的，现在学生们可以修理它们，然后带回家，”Derby 说。“这增加了额外的参与因素。它让学生有了一种主人翁意识，因为这是他们自己的电脑。他们正在为一个有意义的目标而努力。”

[ZH] 动手实践、失败、修复、挫败和成就

[ZH] FLOSS 儿童桌面电脑计划翻新剩余和废弃的学校计算机，让学生通过诊断、拆解和维修硬件组件，亲身学习计算机和技术。学生获取、安装和配置开源软件，包括 Linux 操作系统、LibreOffice、GIMP、Pidgin 等，而不仅仅是在平板电脑上运行应用程序。该计划旨在通过动手实践、失败、修复、挫败和最终取得成就来教授工程和技术——这才是科学、技术、工程和数学的真正实现方式，并且与 STEM 的目标完美契合：“解决难题、收集和评估证据以及理解信息的知识和技能。”

[ZH] 最好的部分是什么？一旦完成，学生们就可以把他们的电脑带回家，正如一位学生所说，“永远保留”。对于许多为弱势学生服务的学区来说，这些电脑不仅为 STEM 提供了教育机会，还扩展了支持更广泛教育活动的机会：登录他们的班级网站下载家庭作业，与同学交流作业，研究和撰写论文，所有这些都在他们自己组装、管理……和理解的电脑上完成！

https://open-source.net.cn/sites/default/files/flossdesktops02.jpg" title="[ZH] 学生们压制自己的以太网电缆。" typeof="foaf:Image" width="520" height="292">

[ZH] FLOSS 儿童桌面电脑计划刚刚完成其第二个年头，课程和形式仍在完善中。目前，该计划旨在运行 10 周，学生们首先从字面上将他们的计算机和外围设备从垃圾箱中拉出来。接下来，他们清点内部组件（有什么，缺少什么），擦除他们的驱动器以符合学区标准，并诊断问题和维修他们的硬件——并在此过程中了解硬件是什么以及它是如何工作的——直到机器启动到 BIOS。在他们可以下载和安装他们的操作系统和桌面应用程序之前，他们首先必须连接到互联网，使用他们自己压制的以太网电缆。一旦在线，他们就承担起系统管理员的角色：设置用户和权限，连接到不同的网络，安装、配置和自定义他们的工作站软件。

[ZH] 开源计算机俱乐部

[ZH] 每个阶段都包括评估，学生们在评估中分享他们为启动和运行机器、安装软件、添加外围设备所做的工作。鼓励协作。如果一个学生完成了他们的模块，他们可以帮助朋友。每台机器都有不同的问题，因此学习永无止境。Navratil 说：“开源计算机俱乐部让学生通过解决问题、排除故障和识别个别问题来学习，但通过协作找到解决方案。”当被问及该计划的实践与学术目标时，Navratil 补充说：“这些经验培养了学生在现实世界中需要的技能，无论他们追求什么领域。我们很高兴能在中学阶段为他们提供非传统的、动手的、协作的环境。是的，这很实用，孩子们带着电脑离开，但它也提供了超越硬件和软件的螺丝钉的学习机会：关于决心、毅力、协作、奉献精神的课程。”

[ZH] 两年后，学区和 OSI 对结果感到非常满意。实际上，管理者们正在构思各种新的机会：以学生为中心的帮助台；一个向所有学生开放的重建机器实验室；向社区（老年人中心、图书馆等）捐赠翻新机器；向学区其他孩子捐赠已完成的机器。

https://open-source.net.cn/sites/default/files/flossdesktops08.jpg" title="[ZH] FLOSS 儿童桌面电脑项目在开源节上" typeof="foaf:Image" width="520" height="293">

[ZH] 由于学区、管理者以及最重要的学生们都做出了如此积极的响应，OSI 和 Schodack CSD 准备将该计划扩展到其他学校和学区。目前正在开发课程和配套资源，以为感兴趣的教师和学校提供实施该计划的学术和组织资源：教学和学习活动、基础设施要求、如何与学区管理者合作等。如果您有兴趣了解更多关于该计划的信息，或者您可能已经在做类似的事情，请访问 [ZH] OSI 的 FLOSS 儿童桌面电脑孵化项目。

https://open-source.net.cn/sites/default/files/flossdesktops01.jpg" title="[ZH] 从垃圾箱中抢救出来的翻新台式机和笔记本电脑，现在运行开源软件。" typeof="foaf:Image" width="520" height="292">