最近，美国教育部教育技术办公室表示，他们认为“创建一个开放教育生态系统，需要让学习材料、数据和教育机会在不受版权法、访问障碍或缺乏互操作性且限制信息自由交流的专有系统限制的情况下提供”。此外，根据联邦通信委员会 (FCC) 的说法，“美国每年在 K-12 教科书上的花费超过 70 亿美元，但仍然有太多学生在使用 7-10 年前的书籍，内容已经过时。”
美国和世界各地的大多数公立学校都在寻找方法，在不增加成本的情况下，增加学生对数字教科书的访问。但专有许可系统阻碍了数字教科书的前景。这些系统使教科书制造商和供应商受益，同时给 K-12 学校系统增加了额外成本和许可跟踪问题。
CK-12 基金会是一家总部位于加利福尼亚州的非营利组织，其使命是降低美国和全球 K-12 市场的教科书材料成本。主要优势包括：免费获取教科书；获取高质量、教育工作者创建的内容；支持使内容创建变得容易的发布工具；以及通过知识共享 CC-BY-NC 许可。
创建帐户很容易（您也可以使用现有的 Google Plus、Facebook 或 Twitter 帐户）。CK-12 开发了 FlexBook 概念，该概念允许用户通过再利用网站上已有的材料，或者通过上传自己的内容和/或将其与现有内容混合，轻松创建教科书内容。FlexBook 符合国家和州课程指南，包括 Common Core、NCTM、NGSS 和 NSES。您可以将它们重新调整为国际标准。您可以将 FlexBook 下载为 PDF、Mobi 或 ePub 格式，并且可以从 Android 和 iOS 设备访问资源。CK-12 基金会还维护着一个活跃的 YouTube 频道，潜在用户可以在其中访问教程，这些教程解释了 FlexBook 概念并详细介绍了内容创建。
CK-12 创始人 Neeru Khosla 和她的丈夫 Vinod 有一个愿景：彻底改变学生与教科书交互的方式。根据 Neeru Khosla 的说法，“出版商的教科书模式变得非常非常昂贵，尤其是在只有一种千篇一律的内容时。所以我认为技术可能是一种解决该问题的好方法，通过提供免费教科书并允许人们自定义它们。”目前已创建约 115,000 本 FlexBook。在最近的一次采访中，Neeru Khosla 说，“我们现在开始与学区进行对话，开始保留关于他们如何使用 CK-12 以及他们的标准化考试成绩如何提高的数据。”
在过去的 8 年里，CK-12 一直致力于以多种方式提供免费的高质量教育内容。CK-12 不从图书出版中赚钱。该组织不收取订阅费，不刊登广告，也不向学校和用户收取许可费。它的资金直接来自捐款。除非另有明确说明，否则所有 CK-12 内容（包括 CK-12 课程材料）均根据知识共享署名-非商业性使用 3.0 未本地化版本 (CC BY-NC) 许可协议提供给用户，包括 CK-12 内容中包含的照片、图像和其他材料，因为 CK-12 已从 Shutterstock.com、Getty Images 和/或其他商业图库/图像机构获得了其中大部分的许可。
访问 CK-12.org 网站的访问者可以轻松阅读三十四个公立、私立和特许学校采用 Flexbook 的成功案例。在其中一项推荐中，华盛顿州史蒂文斯市的北湖中学表示：
“我们可以快速编辑 [来自 OER 资源] 的文本部分。我们可以创建分级阅读 [这] 有助于解决阅读水平的差异。我们可以删除段落——更改单词、不同的图形、替换图片，并使文本具有相关性。这一切都关乎个性化的能力，并帮助学生以飞跃式的方式与教学材料建立联系。”
明尼苏达州的阿诺卡-亨内平学区节省了资金，并授权教师创建自己的教科书，采用 FlexBook 取代了十年旧的教科书，这些教科书由教师创建。该学区花费了 15,000 美元购买材料，而这些材料原本需要花费 200,000 美元。
伊利诺伊州赫林市的另一所学校赫林高中表示：
“我们在高度流动的（超过 30% 的流动人口）人群中经历了近 100% 的参与度。我们仍在收集低年级学生的期末考试后数据。毫不奇怪，12 年级学生的知识和概念知识、应用和分析数据的能力提高了 60%。我们的测试是教师开发的，旨在遵循 Prentice Hall 开发的题库中的初步国家科学标准。”
很容易看出，开源再次成为激励学校并在我们快速变化的世界中创建丰富内容的解决方案。在此过程中，教师积极参与创建、保留、重用、再混合和再分发的内容。学生有机会接触到最新的材料，学区可以更好地分配稀缺资源。
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