对于大多数学生和老师来说，我们的生活围绕着考试。对于学生来说，考试决定了他们是成功还是失败。对于老师来说，情况也越来越如此。以我的职业生涯为例。
我的第一份全职工作是担任英语老师。我教日本孩子通过他们的大學入学考试。对于他们来说，失败通常意味着要多花一年的时间学习，以便下次再次尝试这些相同的考试。几年后，我在澳大利亚教书，帮助亚洲学生通过英语语言考试，以便他们能够保住他们的大學学位。如果他们失败了，他们通常会面临失去签证并被遣送回家的风险。
抵达佐治亚州后，我在亚特兰大地区的一所中学工作。我们被告知要为了考试而教书。而且，孩子们越是挣扎，我们就越是被告知要为了考试而教书。如果学生那一年不及格，必须上暑期班，那么规定就超出了范围。每位暑期班老师都必须确保他们每天都在同一本书的同一页上。
而且，我并不孤单。大多数老师都有关于学生和老师面临类似压力的故事。
摆脱考试
2006 年，我改变了职业生涯。我不再是一名普通老师，也不再为了考试而教书。我开始教开源，并创办了一家名为 Open Source Training 的公司。
教学开源对我和我们的许多学生来说都是一股清新的空气，因为以开源的方式，没有官方考试。大多数开源项目都没有官方认证。而且，没有规定的教科书。
在开源中，没有值得为之工作的雇主会要求提供您能力的官方证明。一位好雇主会看看您做过什么，并要求您展示您能做什么。是的，拥有计算机科学学位仍然有帮助，但缺乏学位通常并不是缺点。
我们的许多学生来上课时都是自学的。使用开源软件，无需支付许可费、考试费，也无需购买教科书。您只需下载软件即可开始使用。这在老式的、许可严格的平台上永远不可能发生，在这些平台上，您需要说服“企业销售代表”给您一个许可密钥。如果我们教授 WordPress 等平台，现在很常见会遇到将该软件也用于娱乐的学生。他们将其用于他们的爱好、运动队、非营利组织、副业、宗教团体等等。学生们是自发地做到这一点的。他们自己做了研究，选择了他们想要使用的东西，并开始行动起来。
更好的诱因
在学习开源时，诱因截然不同。学生们参加我们的培训并不是因为他们想跳过别人设定的障碍。学生们想跳过他们自己设定的障碍。以下是学生们在接受培训后所做的一些事情
- 创办了自己的网页设计公司
- 为更大的、现有的网页设计公司工作
- 为他们社区中的组织推出了网站
- 使用开源软件来帮助他们自己的业务
- 使用开源软件来保住他们的工作或获得晋升
- 学生们努力工作并取得伟大的成就，但他们选择了他们感到舒适的目标。这并不罕见。
当我还是个孩子的时候，我们的老师一直说
继续学习，您将拥有的职业生涯尚未被发明出来。
好吧，我们现在生活在一个我们的下一份工作甚至可能尚未被发明的世界中。老式的考试驱动模式无法快速适应或提供正确的诱因。开源软件是灵活的、赋予力量的，并且以学生需要的速度移动。它看起来更像是教育的未来。
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