有很多网站由 Open edX 提供支持，这是一个平台，希望它足够强大和可扩展，教育专家不仅可以使用它来运行课程，还可以尝试在线教育的新想法。 请在 GitHub 上查看完整列表。 
在本次采访中，我与 Open edX 的 Ned Batchelder 进行了交谈，他介绍了他的团队（照片如下，Ned 身穿蓝色衣服），他说他们正在努力使该平台成为“尝试新想法的最佳场所，然后与其他教育工作者分享这些想法，以便他们可以基于这些想法进行构建并进行自己的改进。”
让我们看看他们今天如何实现这个目标。
您认为运行 Open edX 的网站为何选择这样做？
我认为教育工作者选择 Open edX 是因为他们正在寻找一个平台，该平台提供了一套出色的入门工具（丰富的评估、易于使用的课程创作等等），而且还使他们有可能扩展该平台。XBlock API 使他们能够为课程构建新的交互式组件。但除了我们的 API 之外，整个平台都是开源的，因此他们不受我们提供的功能的限制。
他们可以根据自己的意愿进行扩展，以尝试新想法。edX 的目标不仅仅是将免费教育带给全世界。我们希望使教育专家能够试验在线教学的最佳方式。许多教授 MOOC 的教授不仅对教授他们的课程感兴趣，而且对研究在线学习过程感兴趣。他们拥有最早的在线教育提供商的经验，并且了解他们的局限性。他们想尝试新的教学技术，并且需要一个可以让他们这样做的平台。
在教育环境中，拥有源代码甚至更重要：学生隐私法通常对数据可以托管在何处施加地理限制。机构在选择如何托管其 Open edX 安装方面具有最大的灵活性，因为他们可以完全访问所有代码。他们可以制定符合最严格法律的托管策略。最后，一些机构只是觉得非营利组织提供的开源软件更自在；这在文化上与大学非常契合。
您和您的团队如何处理为这些组织构建软件平台的任务？
与构建任何软件产品一样，这都是一个了解用户、找出他们的共同需求以及构建支持这些需求的功能的问题。edX 具有拥有数十家顶级机构作为联盟成员的优势。我们与他们的教学团队保持着密切的关系，因此我们获得了大量关于他们希望平台走向何方的良好信息和反馈。
开源社区提供了更多数据，特别是关于他们不同需求的数据，例如，因为他们托管自己的实例，而不是在 edx.org 上运行课程。在很大程度上，edX 工程师不是教育专家，他们是直接的软件工程师。但这形成了一个良好的平衡：我们可以构建软件基础设施，并在教育工作者的指导下，然后教育工作者可以构建和扩展具有专门组件的平台。同样，学术开发人员可能没有面临我们在像 edx.org 这样规模的网站上习惯的软件挑战。
我们拥有近 300 万用户，这虽然没有 Facebook 那么大，但比校园项目大得多。因此，我们尝试将这两个领域结合在一起：我们提供软件专业知识，大学提供教育专业知识。这可能很困难，但我们正在学习如何说彼此的语言，并尝试设计能够适应这种不寻常组合的流程。结果是值得的。
您的团队担任哪些角色？
我是两个团队的成员。第一个是整个 edX 工程组织。由于我们生产的所有代码都是开源的，因此每位工程师都在 Open edX 平台的生产中发挥作用。另一个团队是 Open edX 团队。我们负责启用、鼓励和发展 Open edX 社区。我们目前有三个人，但是我们正在招聘！我们三个人都接受过工程师培训，但热爱开源，并欣赏与人面对面交流的价值……即使只是屏幕上的面对面交流！
Open edX 团队：Sarina Canelake、David Baumgold 和 Ned Batchelder
随着团队的壮大，我们将拥有纯粹担任沟通和协调角色的人员，以及更多技术人员，他们负责构建开源社区感兴趣的更大功能。整个 edX 组织都对 Open edX 开源感到兴奋，我的团队的特殊工作是帮助开源世界保持首要地位，成为他们在公司内部的倡导者，并找出并解决摩擦点。
您的团队将如何利用教育工作者的想法？
我们可以通过两种方式使用他们的想法。
第一种是将它们作为功能纳入 Open edX 平台本身。这需要典型的软件产品流程：广泛的设计和规划、实施、测试等等。只有最广泛有趣的功能才能以这种方式构建，仅仅因为我们能够生产的数量有限。我们需要找到最大的共性并构建功能来支持它们。第二种方式是，我们可以构建 API，让教学团队为他们自己的课程实施自己的想法。这更适合仅适用于某些领域或更具推测性的更专业化的想法。
教育工作者如何了解更多关于开放和在线教育的信息？
学术团队可以实施新的教育工具并在 Open edX 上试用。我们构建了平台的大部分（包括无聊的部分！），他们构建了最有趣的教学工具。这听起来像是合作伙伴关系！
这与我们齐聚一堂设计新想法无关，而是与我们每个人都有自己的专业领域并结合它们有关，以便我们可以做我们擅长的事情，他们可以做他们擅长的事情。我认为这就像：“我们做软件，以便您可以做教育。” 我觉得这是开源哲学的核心。在闭源世界中，有明确的提供商和消费者：“我们拥有代码，而您没有，因此您可以做我们为您计划的事情。” 在开源世界中，每个人都有能力在他们想要和能够贡献的任何地方做出贡献。这不一定意味着每个人都在处理相同的部件，而是意味着人们可以自然而然地被吸引到他们最适合工作的系统部件。
您能告诉我们一个已提交给 Open edX 的拉取请求吗？
我们从一开始就在 Open edX 中拥有的功能之一是“提示”——一种供教师在学生回答问题不正确时向学生提供提示的方式。但是，来自开放学习倡议的教育研究人员已经研究在线教育十多年了，他们认为可以做得更好。他们召集了一组专家来提出对我们的提示系统的更改，并实施了这些更改。这项工作已作为拉取请求提交，目前正在进行最终审查，以纳入核心平台。这是社区成员齐心协力推动平台向前发展并将这项工作贡献回核心平台的一个很好的例子。
另一个丰富的实验领域是社交互动。在线学习的一个明显缺点是学生之间以及学生与教师之间缺乏社交联系。许多教学团队和研究人员一直在尝试使用 XBlock 来提供指导、学生配对、注释等等，以尝试添加一些面对面教学的社交丰富性。这显然是一个难以解决的问题。让许多小组尝试不同的想法并看看哪些想法流行起来将非常有用。我们不必经历漫长的规划过程，然后在一个我们喜欢的社交功能上下一个大赌注。我们可以鼓励不同的小组尝试不同的想法，看看哪些有效。
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