教师和学生有了一个新的门户网站来查找开放教育资源：OER Commons。 它是第一个综合性的开放学习网络，幼儿园到研究生院的教师和学生可以在这里访问 OER 材料、共享和协作。 用户可以搜索、浏览和讨论超过 32,000 个开放教育资源。 示例包括：大学课程、数学或物理模拟、数字教科书以及小学课程计划、工作表和活动。
OER Commons 提供了从幼儿园到高等教育的新的教学方式。 例如，小学生可以通过美国自然历史博物馆的考古游览 佩特拉遗址 来了解古代城市佩特拉。 或者，中小学生可以从 科罗拉多大学博尔德分校 的 PhET 互动模拟中学习构建滑板坡道、轨道、跳跃和动能。 对于大学生来说，卡内基梅隆大学开放学习倡议、麻省理工学院开放课件和香港大学提供了大量的讲座或课程。 许多非营利组织，如赛勒基金会，以及国际组织，如联合国教科文组织和联合国，也做出了贡献。
OER Commons 提供的材料是免费且可访问的，但在使用上有所限制。 对于某些资源，您可以下载和共享。 对于其他资源，您可能可以编辑和重新发布。 OER 通常具有知识共享或 GNU 许可，其中规定了材料的使用、改编和共享方式。 但是，用户可以通过向集合提交资源或参与讨论来为 OER Commons 做出贡献。
OER Commons 是向前迈进了一步，但有一些需要注意的地方和改进之处。 首先，并非所有 OER 都包含在该网站上。 此外，非营利组织，如 安纳伯格基金会 或 Meet Me at the Corner，可能在线拥有高质量的免费教育材料，但缺乏知识共享或 GNU 许可，因此不会包含在 OER Commons 中。
OER Commons 上标签和主题标题的不一致性更成问题。 上面提到的古代城市佩特拉的例子被标记为古代文明、人类学、考古学、约旦和作为一种探究的科学，但没有被标记为历史或世界历史。 同样，海伦·凯勒的链接被标记为阿拉巴马州和美国历史，但没有被标记为盲人、妇女、哈佛或 与海伦·凯勒生活相关的标签。
主题标题的重叠和不一致，尤其是在人文科学和社会科学之间，可能会导致错误标记和混淆。
OER Commons 的很大一部分是针对美国教师的，并且与 美国共同核心州立标准 对齐。 高级搜索使用户可以优化搜索，但材料类型部分是用教师术语表达的，例如阅读材料、培训材料和课程计划。 尽管有很多材料将使图书馆、家长、在家上学的孩子以及更广泛的美国和全球受众受益，但目前它完全是为美国教师和课堂环境中教师驱动的教育而设计的。
总的来说，目前 OER Commons 的简单性和用户友好性是值得商榷的。 仍然需要大量的垂直滚动和搜索才能找到材料，而不是以水平格式筛选材料。 首先，对于有印刷障碍的人来说，它的可访问性有多高是值得商榷的。 高级搜索允许用户选择媒体格式（如音频），但在检索搜索结果时，没有图标或方法指示适当的媒体格式。 因此，用户是否能够找到所需的必要材料是值得商榷的。 然而，OER Commons 是开放教科书和许多 OER 材料的发现、制作和传播的典范。
作为第一个综合性的开放学习网络，OER Commons 是向前迈进了一步。
2 条评论