州立标准、开源和通用学习设计

共同核心州立标准和通用学习设计 (UDL) 制定了标准和框架，以支持课堂学习。然而，他们在英语语言艺术以及数字技术和开源的使用方面的 подхода 需要更好地协调一致。

共同核心州立标准是一项州立主导的倡议，旨在为儿童提供一套核心的共同知识，使其在生活和学习中取得成功。每个州可以选择是否采用这些标准。它主要基于绩效以及对儿童在每个年级和科目应学习内容的期望。共同核心州立标准声称，这种做法将有助于更好地为儿童升入高中、大学、就业和全球经济做好准备。这些标准主要基于印刷和书本学习。

另一方面，通用学习设计是一个框架，强调以所有学习者为中心创建有效、灵活的目标。UDL 旨在扩大教育机会，特别是针对残疾人士，并适用于所有学习者。它旨在消除学习障碍，并通过提供以下内容使所有学生都能访问该框架：

• 获取信息的多种方式
• 展示所学知识的替代方法
• 吸引不同学习者的策略
• 激励学习者的策略

换句话说，UDL 是一种教育方法，使课程适应儿童，而不是儿童适应课程。

这涉及考虑所有学习者的需求，包括优势、劣势和学习风格。在共同核心州立标准中，鼓励教师将数字媒体和其他教学材料与标准一起使用。幼儿园学生的阅读标准规定，儿童要提出并回答有关文本（如书本）中关键细节的问题，或复述熟悉的故事。他们要识别常见的文本类型，如诗歌或故事书。他们要说出故事的作者和插画家。他们要识别书的封面、封底和扉页。他们还要对印刷品有基本的理解，例如文字从左到右、从上到下以及逐页排列。

根据幼儿园儿童的阅读标准，共同核心州立标准似乎停留在印刷模式。印刷书籍、故事书和教科书仍然是学校学习和教学最普遍的来源。它们通常由教师或学校选择，而不是由儿童选择。这些书籍或教科书通常从作者的角度向儿童介绍想法、事实或信息。这些想法、事实或信息可能过时、不相关，或者对于儿童以呈现的方式完全掌握而言太多。印刷材料也给有阅读障碍的人带来了挑战，并且不是与所有学生学习或交流的最佳媒介。此外，今天的幼儿园学生越来越多地生活在数字世界中，应该接触多种媒介、多种学习方式以及通过数字技术（包括开源）表达自己的多种方式。

与共同核心州立标准相反，通用学习设计尝试使用数字技术（包括开源）使课程更易于所有学习者访问。UDL Book Builder就是一个免费的在线程序，它以不同于传统印刷方法的方式促进阅读和写作技能。借助 UDL Book Builder，所有学习者都可以受益。内置教练帮助支持不同的学习需求，包括视力或听力障碍。

借助 UDL Book Builder，孩子们可以自由地创作、分享、发布和阅读数字图书。他们可以用文字、图片和声音表达自己的想法、观点和感受。他们可以创作自己的互动式数字故事。这让孩子们有机会成为作者，发出自己的声音，使学习与他们的经验和个人生活相关。他们可以控制内容和信息。印刷材料可能仍然存在并用于今天的课堂，但我们正处于一个过渡世界，在这个世界中，印刷品正在发生变化，数字学习对于幼儿至关重要。

关于印刷概念在多大程度上融入儿童对独立、控制、能力和与他人交往的基本心理需求，这是值得商榷的。关于共同核心州立标准将在多大程度上培养对学习或阅读的热爱，或者它们是否会更好地为幼儿园学生升入小学做好准备，这也是值得商榷的。

儿童通常为了问责目的而接受阅读评估。今天的幼儿园学生正面临着一个课堂，这个课堂强调学术技能、高期望和基于绩效的测试。然而，全国幼儿教育协会表示，儿童的发展和学习需要在有意义的背景下，而不是孤立地或作为一系列事实，进行广泛的能力和学习。

UDL Book Builder 试图通过建立在孩子天生的好奇心、他们理解世界的愿望以及当然还有他们对乐趣的兴趣之上来实现这一点。