开放教育创新者萨尔曼·可汗，麻省理工学院校友和 可汗学院 的创始人，于 6 月 8 日在麻省理工学院毕业典礼上发表了毕业演讲，演讲中既赞扬了 麻省理工学院开放课件计划 和可汗自己的网站所例证的开放教育的力量，也致敬了麻省理工学院独特的学术社区的重要性。
可汗雄辩地讲述了他从麻省理工学院 2001 年宣布将其所有课件在网络上公开提供的声明中获得的灵感。“麻省理工学院宣布……它将把曾经在精英机构围墙内的知识和资源拿出来，不收费，而是免费提供给全世界……当我读到那篇新闻稿时，我从未如此受到鼓舞。我从未为来自这个社区而感到如此自豪。”
在许多人都在怀疑可汗学院和 最近宣布的 MITx 等开放教育努力是否预示着传统大学的终结时，可汗强烈主张学术社区共享经验的价值。“[麻省理工学院的环境] 推动着我们。而且我确实相信麻省理工学院对我们的推动比世界上任何其他机构都更努力。但是当你这样做时，你将某人带到另一个层面，你让他们真正认识到他们的能力。”
正如学术活动所应有的那样，可汗还邀请毕业生们参与一系列思维实验，将自己投射到他们生活中其他人的视角中，想象自己 70 岁时，回顾自己的人生和职业生涯，并要求他们从这些角度想象他们可能会做哪些不同的事情。“你……开始思考你可能做错的事情，你的遗憾。我可以想象它们可能是什么。你会希望你花更多的时间陪伴你的孩子。你会希望你更频繁地告诉你的配偶‘我爱你’。你会希望你在父母去世前花更多的时间陪伴他们，并告诉他们你有多感激他们。” 然后他极力劝告毕业生们在他们还能做到的时候就去做。
可汗的演讲指出了开放教育对传统大学提出的主要困境之一。当今校园紧张的学术环境创造了未来教育创新将建立在其上的大部分开放内容。麻省理工学院开放课件的丰富性依赖于麻省理工学院的学术社区，并且很难想象如果没有萨尔曼·可汗在麻省理工学院和哈佛大学接受的学术熏陶，可汗学院会应运而生。然而，这些创新却有可能取代孕育它们的机构。创建结构来管理开放教育带来的颠覆，并确保在维护我们校园环境活力的同时发挥作用，是下一代学术创新者的核心挑战。
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