我很高兴读到 Steve Denning 的文章 蒙特梭利是谷歌和亚马逊的起源吗？。他的论点很坚定，涵盖了广泛的科学事实，并展示了当我们“追随孩子”时可以取得多么卓越的成果。他的文笔流畅清晰，我无需在此赘述他的观点——您可以（并且应该！）直接阅读他的文章。但还有更多可以说的，尤其是在理解开源原则和理念如何与蒙特梭利教育完美契合方面。
我作为家长，在人生后期才接触到蒙特梭利教育。我一开始对蒙特梭利的工作一无所知，但我女儿就读的学校非常重视蒙特梭利的著作，我开始看到看似简单的课堂活动之间深刻而紧密的联系。在阅读了 天才背后的科学 后，宏伟的设计对我来说变得清晰起来，从那时起，我成为蒙特梭利方法的忠实拥护者。
蒙特梭利的格言“追随孩子”体现了培养个体能动性的理念。蒙特梭利发现，如果孩子们被剥夺了做出真实选择的机会，他们的自我将无法充分发展，并且他们可能会变得过于依赖他人为他们做决定。 与此类似，开源赋予所有参与者（无论是用户、开发人员、分发者还是维护者）成为真正行动者的能力。这种赋能不仅促进了软件的改进（其质量比专有软件好 100 倍），但更重要的是，它促进了个人的进步。 这就是我在 20 多年的开源工作中看到的，也是我作为蒙特梭利家长 10 年来所看到的。
“追随孩子”并不局限于观察孩子将如何处理固定的课程。在蒙特梭利教育中，大自然的一切都可供学习，鼓励孩子们花时间在户外，观察、写日记、提问，并寻求必要的知识来找到这些问题的答案。科学方法是一种模块化的方法，也就是说，结果建立在结果之上，而这些结果又建立在更多的结果之上。科学结果必须是可重复的，否则就不能被接受为科学。在很大程度上，开源软件的自然模块化使其成为一种代码科学。模块可以像科学结果可以自由复制一样自由使用。正如一位伟大的科学家努力使其结果尽可能简单和易于理解一样，对于那些使其软件尽可能通用、可移植和技术透明的人来说，也存在同等的同行奖励系统。
蒙特梭利方法的一个关键价值是学习应该是一个终生的过程。Denning 用教育不是目的地而是旅程来解释这一点。Denning 观察到，那些将大学文凭视为至关重要的目的地的人，当环境发生变化时，会发现自己走到了尽头。对于那些将学习视为终身实践的人来说，变化只是一个新的学习机会。 同样，开源软件往往具有开放、广阔的未来。 许多专有程序和框架的兴衰是因为它们在构思时就考虑了最终状态。 相比之下，开源软件不断被重写、重新利用和重新发明。看看 Linux 在过去 20 年中的发展历程 并告诉我：有没有哪个操作系统发展得如此之多、如此之快、如此之远？ 这就是终身学习方法的精髓。
当然，蒙特梭利和开源之间共同性的真正证明是：蒙特梭利学生是否热衷于接触源代码？ 当然！
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