期待在新的一年里通过销售开源软件获得成功

两年前，我偶然接触到开源，因为我希望我的学生为“每个孩子一台笔记本电脑”社区构建教育游戏。 Opensource.com 已经讲述了很多历史。当我们开始时，我没有预料到这项工作会如此具有粘性——对我自己或我的学生而言。

去年秋季的课程调查显示，75% 的学生在开始课程之前没有 FOSS 经验。更重要的是，50% 的学生（有经验的孩子和新手各占一半）表示他们有兴趣参加更多课程并在 FOSS 领域发展职业。我很幸运能够参加几次会议来谈论我们的努力和我学生的工作。 FOSS 可能只是一年中的一门课程，但它已成为我们共同学术生涯的关键方面贯穿全年。

去年，Remy Decausemaker 和学生们创建了他们称为 FOSSBox 的东西。很像下面的小柠檬水摊，FOSSBox 是一项初步的努力：一个楔形的实验室空间，里面摆满了 RIT 学生创新中心慷慨地免费提供给我们的废弃硬件。（这并非完全是慈善性质的，该中心挑选了我们一些最优秀的人才来满足他们的技术人员需求。）

即使现在，课程已经结束一年了，许多学生仍然不断回来。有些人为了继续进行课程项目而进行独立研究或合作学分。其他人则加入现有的 FOSS 项目。有些人自愿在 FOSSBox 项目上花费时间，或者只是在那里闲逛。

更大的开源世界和他们在校园里为自己建立的较小社区都提供了一个隐喻和物理上的家。 FOSSBoxers 吸引了来自大学各个项目（技术和非技术）的学生参加我们为开放政府、OLPC 项目和其他项目举办的黑客马拉松。

去年我们举办的 POSSE 活动将我们与新的同事聚集在一起——不仅来自计算和工程学院，还有文理学院和影像艺术与科学学院。我们已经安排了今年夏天的第二次 POSSE 活动，并希望它能将 FOSSBox 与校园内更多的部门和项目联系起来。

现在教职员工知道我们在这里，当他们带公司代表或对开源感兴趣的同事来校园时，我们经常在他们的访问名单上。 德州仪器就是一个例子，该公司对我们可能与他们和我们的同事合作扩展他们在校内外开源硬件工作的方式表示感兴趣。

改变学术界是进化的，而不是革命性的。一位教授可以播下一颗种子，但滋润它生长的水必须来自四面八方：从地下水（学生）中涌出，从上方（各种学术管理者）降下，然后它才能真正扎根并茁壮成长。我几乎偶然播下的种子得到了良好的地下水滋润，并从上方获得了一两次快速的细雨。

来自近处和远处的同事，无论是在学术界内外，对于关注我们的小树苗都非常宝贵。我们的小柠檬树现在正在结果，我们的摊位已经开放。鉴于过去 12 个月的成功，我们期待今年校园内的 FOSS 销量再创新高。