阿勒格尼大学新生深入探索 Fedora

本学期，我和一位同事开设了平行的面向新生的研讨课程。Darren Miller（艺术系的摄影教授）正在教授一门名为艺术与行动主义的课程，而我的课程名为技术与行动主义。这些专题课程是阿勒格尼大学学生写作和演示技能入门的一部分——我们决定在本学期将其提升到一个新的水平。在十四周的课程中，我们在社会变革的背景下向他们介绍了知识共享、博客和开源软件，试图让他们为深入探索 Fedora 项目做好准备。

今天，42 名阿勒格尼学院的新生被投入到 Fedora 项目的深水区。考虑到这些是没有特定计算机背景的新生，我们与 Mel Chua 密切合作，让这些学生加入营销和设计团队。这使他们处于一种情境中，即他们作为程序员缺乏经验反而成为一种优势，因为他们正在与开发人员讨论和开发功能描述，其明确目标是使最终结果能够被没有特定计算机背景的人阅读。

这项练习在许多方面都代表着风险和机遇。社区感到紧张，因为他们不习惯这种自发的/大规模的志愿者努力涌入。我们感到紧张，因为如果学生在这个过程中有负面体验，他们会在我们的评估中表达出来。尽管如此，我们认为我们的学生与来自世界各地的贡献者互动，通过社区驱动的过程做出积极改变，这对他们来说具有巨大的价值。我个人认为，这对他们大学第一年的经历来说是宝贵的。

我希望我们的学生在学期结束时感到他们做出了贡献。我希望他们中的一些人看到，他们可以在大学四年的时间里回到这个社区，并以只有他们才能做到的方式为庞大的生态系统增加价值。我希望他们意识到我们已经尽力向他们介绍了一场令人难以置信的全球社会运动，他们可以在这个社区中尽情奔跑，他们的卓越表现将以许多美好的方式得到重视。

（致正在阅读本文的 FS102 学生：这是一个在写作中使用回指的例子。）

目前，我们将看看它会把我们带到哪里。在这一点上，我们所能做的就是尽我们所能支持学生，看看这条路会把我们带到哪里。