Stu Keroff 将会在今年罗利举办的 All Things Open 大会上发言。
卓越社区学校 (CSE) 亚洲企鹅是世界上第一个也是唯一一个设在苗族特许学校的 Linux 用户组。该校一个失败的 Windows 笔记本电脑项目被亚洲企鹅转变为 Linux 的成功案例。
Stu Keroff 是明尼苏达州圣保罗市卓越社区学校的一所中学的技术协调员。他拥有小学教育和中学社会学研究教师资格证，并且是一位长期的 Linux 爱好者。Stu 创立并指导了亚洲企鹅。
一位小学和中学社会学研究教师是如何开始接触 Linux 的呢？
“我最早在 1990 年代末听说过 Linux，但直到 2005 年才拥有一台电脑并亲自尝试，”他说。Stu 尝试了不同的 Linux 发行版，并对在没有专有操作系统的情况下能做的事情感到好奇。在他之前的一所学校，他获得了几台电脑供他的教室使用，但他发现只有两台电脑是不够的。一位朋友给了他几台安装了 Linux 的电脑，这样他就可以让更多的学生使用电脑。他换了工作，并将他对 Linux 的兴趣带到了卓越社区学校。
亚洲企鹅的起源是什么？
2011 年，卓越社区学校启动了 1:1 项目，为每位学生配备了一台 Windows 7 笔记本电脑。然而，员工培训不足和后勤问题阻碍了该计划的实施。Stu 说：“我们遇到了很多问题，例如学生弄坏笔记本电脑、丢失笔记本电脑或只是没有妥善保管。当尝试在课堂上使用技术时，25% 的学生没有笔记本电脑，这成为了一个主要问题。那时我开始思考我能做些什么来改变这种局面。” Stu 向 FreeGeek Twin Cities 申请了一笔赠款，并为他的教室获得了四台台式电脑。
孩子们对这些电脑上安装的 Linux 操作系统感到好奇，并在等待课后项目开始时开始聚集在 Stu 的教室里。因此，他给学生们上了一些关于 Linux 电脑的课程，亚洲企鹅就此诞生了。学生们学习了如何安装操作系统，并且该项目逐年扩大。
亚洲企鹅和 Linux 如何改变了学校文化？
“在学校里使用 Linux 让计算机变得很酷。通常，当你在外界提到 Linux 时，感兴趣的人群较小，但在这里的学校里，我们有这样一个群体，他们学会了如何安装和使用 Linux，将这些知识应用到学校，然后利用相同的知识来帮助整个社区。因此，我们有一个想要加入我们俱乐部的学生候补名单，”他说。
今年他们本打算将亚洲企鹅俱乐部的成员人数限制在 35 人，但有 62 名学生申请，因此他们决定扩大该项目，创建一支少年队（六年级）和一支大学队（七年级和八年级）。
“升级行动”如何帮助学校和学生成长？
“升级行动是一个在 2015 年发生的项目，它发生在学校 1:1 项目结束时，该项目并没有像最初设想的那样成功。许多 Windows 笔记本电脑状况非常糟糕，需要更换，”他说。
Stu 的班级已经将分配给他教室的笔记本电脑推车上的电脑切换到了 Linux。他想知道他和他的学生是否可以筹集足够的资金来更换他们自己的笔记本电脑推车上的电脑，因此他们发起了一项 Indiegogo 众筹活动。结果非常成功，他们筹集到的资金超过了他们的需求，并且他们还收到了一批笔记本电脑的捐赠，升级了两辆笔记本电脑推车。因此，CSE 中学的整个二楼都在使用 Linux。
他们收到了更多捐赠的笔记本电脑，并在学年末配备了第三辆 Linux 笔记本电脑推车。这辆推车被音乐、美术和体育老师使用。然后在夏天，他们又收到了额外的捐赠笔记本电脑，用于第四辆推车。他们的成功促使学校在预算中增加资金，并升级了另外两辆推车。因此，“升级行动”对于企鹅和学校系统来说都是“三赢”的。
学生赋权和使用开源软件会带来哪些优势？
“当您使用开源软件时，您可以自由地使用操作系统和应用软件，而无需专有软件固有的许可证密钥或许可证跟踪的麻烦。这允许学校进行实验。它也给了他们犯错的自由。如果您看到安装搞砸了，那也没问题，重新做一遍就好。通过授权学生参与这个过程，我们能够完成更多的工作，并激发学生对他们参与的学习的更多热情。”
对于其他考虑效仿你们学校的学校，您会建议哪些资源或经验？
“您需要一位愿意挺身而出并进行监督的老师。” 他认为学校需要的资源将是极少的，并且当地企业很可能会捐赠过时的电脑作为其升级过程的一部分。通过让学生成为该过程的主要部分来激发热情。强调该计划也是为了帮助学校系统中的家庭。
亚洲企鹅今年的目标是在另一所学校建立另一个 Linux 俱乐部，他们正在与其他学校的教育专业人士进行讨论。Stu 将在 10 月份的明尼苏达州教师大会上展示他与亚洲企鹅合作的工作，他希望在那里能引起其他教育专业人士的兴趣。
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