“在完成之前，一切似乎都是不可能的。” — 纳尔逊·曼德拉。
2018 年 12 月 20 日，来自卓越社区学校 (CSE) 的一个由四名学生和一名监护人组成的团队将一台电脑送到了一个贫困学生的家中。 CSE 是明尼苏达州圣保罗的一所特许学校，为来自东南亚的移民提供服务。 大多数学生是苗族（来自老挝），少数是克伦尼族（来自缅甸）。 在 2011-2012 学年，学校成立了亚洲企鹅俱乐部，这是世界上第一家苗族学校的 Linux 用户组。
12 月 20 日交付计算机的团队由三名克伦尼族学生和一名说克伦语的学生组成，克伦语与接收计算机的家庭使用的语言相同，并且可以翻译企鹅关于使用计算机的说明。 自 2013 年亚洲企鹅首次开始捐赠电脑以缩小我们学校的数字鸿沟以来，这项名为企鹅使命的活动已经重复了数十次。 然而，这次任务有两个不同之处。 这是我们第一次有学生翻译成克伦语（在我们学校是一个非常小的少数民族）。 其次，更重要的是，接收这台电脑的学生是我们等待家用电脑的 CSE 学生名单上的最后一位。 目前，CSE 的数字鸿沟已经弥合！
亚洲企鹅的由来
起初，亚洲企鹅的重点非常小而简单：让孩子们在学习 Linux 和开源的一些技能的同时获得乐趣。 我们首先学习了什么是开源软件，它与专有软件有何不同，以及使用 Linux 桌面发行版是什么感觉。 从那里，我们进入了一些基本的硬件任务，例如更换视频卡或添加更多 RAM。 然后我们学习了如何使用闪存驱动器或光盘来安装操作系统。 我们玩得很开心！
在接下来的学年，我们扩大了规模，开始了一个案例研究，其中俱乐部的一些学生用 Linux 替换了学校发放的笔记本电脑上的 Windows，他们用它来完成他们的学业。 我们每周见面讨论我们使用 Linux 的经验，我们都学到了很多东西。 孩子们很高兴能够在课堂上使用 Linux 计算机。
然后我们实现了向翻新计算机的巨大飞跃。 在我们的学校里，超过 80% 的学生有资格获得免费或减价午餐，他们中的大多数是难民或难民的子女。 我们的许多家庭负担不起家里的电脑。
应对数字鸿沟
2012 年，CSE 有 30% 的学生家里没有电脑。 考虑到有多少学习可以在电子方式进行，以及现代家庭有多少生活在互联网上进行，这个数字代表了一个挑战。 我们认为这是亚洲企鹅可以应对的挑战。
-
首先，我们教俱乐部成员如何安装和配置 Linux 以及对我们的学生和家庭有用的开源程序。 为了让学生更容易做到这一点，我们创建了一个标准清单，概述了要执行的步骤以及执行顺序。
-
其次，我们开始获取计算机，首先是通过征集硬件捐赠，然后是通过购买二手计算机。 我们寻找计算机来源，以便让我们尽可能便宜地购买它们。
-
第三，我们开始筹款购买电脑。 我们最常规的筹款活动是在学校的特殊活动中出售零食。 我们为每个班级举办了一场比赛，以收集学生一周的零钱（我们称之为企鹅便士）。 我们在 Indiegogo 上发起了一项众筹活动。 我们申请并获得了基金会的资助。
-
最后，我们请学校工作人员推荐需要电脑的学生。 基本标准是他们必须是我们学校的学生，并且家里还没有电脑。 然后，我们开始安排时间来交付电脑。
在我们社区捐赠项目（我们现在称之为企鹅提供）的第一年，我们捐赠了七台电脑，并且我们每年都在增加捐赠的电脑数量。 捐赠电脑的一个很大的副作用是，我们努力的宣传让我们获得了更多的硬件捐赠。 去年，我们捐赠了 68 台电脑，今年我们已经捐赠了 44 台。
自从我们开始以来，我们已经捐赠了 241 台电脑。 大部分捐赠给了我们的家人，但我们也将 14 台电脑送到了 CSE 在泰国和老挝的姐妹学校，5 台送给了一家反贫困非营利组织，1 台送给了圣保罗社区中心。
一个简单但成功的公式
现在，我们学校的大多数需要电脑的学生都已获得电脑。 我们已设法将获得计算机的等待时间缩短到两周或更短的时间。 当然，我们仍然是一所学校，等待时间取决于亚洲企鹅是否可以在自习课期间来修理电脑，或者他们是否有作业要完成！
但我们已经证明，学校不需要做任何大的或昂贵的事情来缩小其数字鸿沟。 事实上，公式很简单：获得计算机，让孩子们回收计算机，然后捐赠计算机。 我们的学校做到了。 任何学校都可以。
数字鸿沟是可以弥补的。 您想获得有关如何做的建议吗？ 请通过 studoeslinux@gmail.com 与我联系，或访问亚洲企鹅网站。
1 条评论