很棒的文章！
我个人认为，“未来的教室”将是一个并不真正存在的教室。 我们可能不会在 10 年内实现这一目标，但已经有人在努力分散学习体验，并将其与实体教室脱钩。
我很想看到一所完全虚拟运行的学校。 学生们将通过视频会议，甚至可能像在 Second Life 这样的虚拟世界中在家上课，而老师们可以在任何地方授课。 仅成本节约就将是巨大的，并且几乎可以肯定地保证更好的教育体验。
现在几乎一切都已到位，可以实现这样的系统。 阻止它的主要原因是，我们仍然停留在对教育样子的旧思维模式中。 我们认为它必须是基于课堂的，位于一个地方等等。 一旦我们摆脱了这种模式，并愿意探索替代方案，我们的教育系统将会发生惊人的转变。
即使我过去遇到过一些 DRM 问题，我还是在这个民意调查中投了“否”。 我投“否”的原因是我对 DRM 的看法与一些人略有不同。
当我遇到通过 DRM 保护其内容的内容提供商时，我自动将该提供商视为 1) 是对手，以及 2) 不太重视我的业务的人。 因此，我不会费尽心思使用该内容（有些人甚至专门设置虚拟环境 JUST 来使用受保护的内容！），而是简单地选择不与该提供商开展业务。 如果他们不重视我的业务，那么他们一开始就不应该得到它。
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很棒的文章！
我个人认为，“未来的教室”将是一个并不真正存在的教室。 我们可能不会在 10 年内实现这一目标，但已经有人在努力分散学习体验，并将其与实体教室脱钩。
我很想看到一所完全虚拟运行的学校。 学生们将通过视频会议，甚至可能像在 Second Life 这样的虚拟世界中在家上课，而老师们可以在任何地方授课。 仅成本节约就将是巨大的，并且几乎可以肯定地保证更好的教育体验。
现在几乎一切都已到位，可以实现这样的系统。 阻止它的主要原因是，我们仍然停留在对教育样子的旧思维模式中。 我们认为它必须是基于课堂的，位于一个地方等等。 一旦我们摆脱了这种模式，并愿意探索替代方案，我们的教育系统将会发生惊人的转变。
即使我过去遇到过一些 DRM 问题，我还是在这个民意调查中投了“否”。 我投“否”的原因是我对 DRM 的看法与一些人略有不同。
当我遇到通过 DRM 保护其内容的内容提供商时，我自动将该提供商视为 1) 是对手，以及 2) 不太重视我的业务的人。 因此，我不会费尽心思使用该内容（有些人甚至专门设置虚拟环境 JUST 来使用受保护的内容！），而是简单地选择不与该提供商开展业务。 如果他们不重视我的业务，那么他们一开始就不应该得到它。