将树莓派带到坦桑尼亚的学校

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Freer than free, opener than open: The fight for the learning management systems

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Jaffar Mjasiri 拍摄的照片,CC BY-SA 4.0 International感谢开源软件,Powering Potential树莓派基金会 能够将计算机和数字教育内容库带到东非国家坦桑尼亚的农村学校。最近,该基金会资助了一个项目,该项目正在向桑给巴尔群岛和坦桑尼亚大陆两个地区的 56 所学校分发预装了教育内容的树莓派计算机,以及便携式投影仪和屏幕。Segal 家庭基金会 也提供了配对资金,这使该项目能够覆盖两倍数量的学校。

自 2003 年以来的十年间,学生人数增加了五倍,坦桑尼亚正努力提供更多的学校、教室、教师、课桌和教科书。然而,每当你访问坦桑尼亚的农村中学时,你会发现穿着校服、脸上带着灿烂笑容的男孩和女孩人数大致相等。

我与 Powering Potential 的创始董事兼总裁 Janice Lathen 进行了交谈,以了解更多关于该计划及其开源软件的使用情况。

OSI 通过 一条推文 发现了您的项目,该推文旨在分享 Powering Potential 所取得的成就。您能否介绍一下您是如何起步的以及迄今为止的工作?

Powering Potential 始于 2006 年 3 月,当时我访问了一所学校,当我用斯瓦希里语自我介绍时,学生们的热情反应感动了我。第二年,我带着一台捐赠的笔记本电脑回到了这所学校。校长感谢了我,他说他每天晚上都会把电脑带回家充电,因为学校没有电。Powering Potential 通过开发基于太阳能的教育计算机实验室解决了这一需求,该实验室在低成本的单主板计算机上运行开源软件。它易于实施、易于复制且可持续。

Photo by Janice Lathen, CC BY-SA 4.0 International

来自 Banjika 中学的学生首次体验计算机

迄今为止,Powering Potential 的坦桑尼亚团队已在 13 所农村中学安装了太阳能和 树莓派计算机。每个计算机实验室中的一台 Pi 通常配置为 RACHEL 教育内容的离线服务器。RACHEL 由非营利组织 World Possible 编译,还包括来自 Learning Equality 的名为 KA-Lite 的离线访问 Khan Academy 视频数据库。RACHEL 还包括维基百科文章、联合国教科文组织教师资源、医学参考书和古腾堡计划书籍。

您在学校部署哪种开源软件?

每台配置完整的树莓派计算机都是手机大小的单元,运行 Raspbian,它是树莓派基金会的 Debian Linux 版本。最新版本还包括 ScratchPythonLibreOffice 等开源软件。开源既是我们项目的标志,也是其可持续性的关键。如果存在持续的软件维护成本,我们的计算机实验室将变得难以维持。

在过去的十年中,Powering Potential 一直致力于为缺乏教育资源的农村学校提供有效的解决方案。通过使用开源产品,我们为擅长编码的学生提供了参与全球协作的机会,使创新立即成为每个人的现实。

您如何部署计算机、管理技术和管理项目?

Powering Potential 有两个通过技术进行教育的项目。第一个是在两个阶段实施的计算机实验室安装。第二个是我们的“Pi-oneer”计划,这是一种教师在课堂教学中使用的创新教学工具。

在建设计算机实验室时,我们首先安装太阳能系统、包含五个客户端 RPi 的局域网、一台 RACHEL 服务器、一台文件服务器,并为学校指定的实验室管理员教师提供技术培训。我们还安装了可用于移动宽带连接的互联网就绪设备,这取决于某些学校的信号强度。完成这些工作后,我们开始为教师和学生团体提供技术培训。

该计划的第二阶段在学区分配一名永久计算机教师且学校满足我们的扩建要求后实施。然后,我们将计算机数量增加到 20 台,并扩大太阳能系统,从而使学校实验室一次最多可容纳 40 名学生。这使学校能够提供国家信息与计算机研究 (ICS) 课程,这是一个为期四年的课程。

Photo by Albin Mathias, CC BY-SA 4.0 International

坦桑尼亚卡拉图 Baray 中学的学生

我们还向学校提供“Pi-oneer”,它由加载了 RACHEL 的树莓派、移动投影仪、屏幕和太阳能充电装置组成。教师可以将 Pi-oneer 带入教室,展示说明所教概念的材料。

您的工作成果如何?

迄今为止,大约有 7,500 名非洲学生接触到了计算机,使他们能够访问这些教育内容并学习计算机技能。一些毕业生现在从事的工作利用了他们的计算机技能。另一些人则继续在高等教育中攻读计算机科学领域。超过 1,500 名教师和学生完成了 Powering Potential 培训课程。此外,我们的影响还包括 700 名学生报名参加了国家 ICS 课程。坦桑尼亚政府为此多次表彰我们的非营利组织,其中包括坦桑尼亚前总统 H. E. Dr. Jakaya Kikwete 的亲自表彰。您可以在 Powering Potential 博客上阅读更多关于我们卓越成就的信息。

Photo by Karmeli Mayko, CC BY-SA 4.0 International

坦桑尼亚 Bunda Mekomariro 中学的学生

您正在寻求哪种类型的持续支持,更广泛的开源甚至教育界如何提供帮助?

我们的资金来自美国和坦桑尼亚的基金会、个人、政府和企业来源。捐款可以在 poweringpotential.org/donate 进行。我们还将于 2016 年 6 月 9 日在纽约市的海明威非洲画廊举办 鸡尾酒募款活动,以纪念我们在坦桑尼亚教育领域服务 10 周年。

我们目前利用一支由专业志愿者组成的团队来帮助进行技术、宣传和数据分析。目前,我们正在寻找具有 Linux 和树莓派经验的软件工程师来扩展这些工作。我们还需要一名专业的分析师来审查我们的影响数据并创建其可视化表示。如果您有兴趣参与,请发送电子邮件至 info@poweringpotential.org

我们认为,理想的非营利组织是一盏照亮通往更美好人性的道路的火炬。包容世界上那些优势较少的学生是我们共同的责任。他们的头脑掌握着成功未来的钥匙。他们所需要的只是被倾听的机会。

有兴趣了解更多信息甚至参与我们事业的人士可以访问我们的网站 PoweringPotential.org 或在 Twitter 上关注主题标签 #EdTechTZ。当您这样做时,请记住继续传播关于 Powering Potential、开源、替代能源和全球可持续发展倡议的信息。正是因为有了像您这样富有同情心和积极参与的开源社区团体,我们才能够以如此少的资源完成如此多的工作。

User profile image.
Patrick Masson (@massonpj) 目前担任开源倡议组织的总经理,此前曾在高等教育 IT 领域工作超过 20 年,担任的角色从加州大学洛杉矶分校的程序员分析师到马萨诸塞大学校长办公室的首席技术官。Patrick 还在州立大学的计算与信息学院任教

2 条评论

我有一个可能有用的想法。

如果我们站在教师的立场上,我们会努力使事情非常清晰易懂。那么为什么不在学校里利用这一点呢?

让学生参与一项任务,让他们录制自己的教育视频。就像那些可汗学院的视频一样。但让学生制作自己的音频和视觉解释。即使是数学,学生并不完全正确,但仍然百分之百值得。

为此,您可以简单地使用智能手机上的录像机和一个灵活的支架。然后像学生的个人作品集一样存储视频。在树莓派服务器上离线观看应该不成问题。// peroglyfer

大家好,我是 Lotaanywaki E. Memiri,坦桑尼亚 STEM 倡议的创始人。一个非政府组织,其主要目标是通过应用科学技术工程和数学 (STEM) 为坦桑尼亚的减贫做出关键贡献。该组织旨在通过以下方式改变现状:鼓励年轻人考虑从事 STEM 职业,为年龄较大的儿童创造参加科学展览和教育旅行等科学活动的机会,为 STEM 专业的学生和年轻毕业生创造机会,以提高他们的职业发展,并鼓励他们走向创业而不是就业。坦桑尼亚 STEM 倡议的愿景是将 STEM 专业人士培养成商业和社会领袖。我对使用 STEM 来改善我国的教育有着浓厚的兴趣。请随时联系我以获得更多澄清。

回复 ,作者:Per Lindholm (未验证)

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