教授们前往开源夏令营

本周，教授 Heidi J. C. Ellis 和 Gregory W. Hislop 将尝试说服八位同行以开源的方式授课。

他们需要在周五之前成功。

Ellis，马萨诸塞州斯普林菲尔德市西新英格兰大学计算机科学与信息技术系主任兼教授，以及 Hislop，宾夕法尼亚州费城德雷塞尔大学计算与信息学院副院长，是 教授开源暑期体验 (POSSE) 的联合组织者，这是一个年度会议，邀请来自全国各地的教育工作者学习如何将开源工具以及开源价值观融入他们的课堂。会议于 5 月 28 日在德雷塞尔大学开始。

POSSE 汇集了来自各个领域的教育工作者，他们有兴趣在课堂上利用开源软件、开发模型和社区的优势。会议传达了最佳实践，例如，教导学生使用社区邮件列表、访问公共可用存储库中的开源代码以及许可作品供他人重用。它还有助于教师了解将开源融入课程可能会如何促使他们重新思考教学法。

Ellis 说，国家科学基金会的一项拨款全额资助了 2014 年 POSSE 队列，该队列由八名首次参加者和两名校友组成，他们将到场分享经验并提供建议。

人道主义关注

今年的 POSSE 特别关注让教师和学生参与人道主义开源软件 (HFOSS) 项目——Ellis 解释说，这些工具和倡议“以某种方式改善人类状况”。她指出灾难管理、医疗记录保存和小额信贷应用程序是 HFOSS 项目的例子。

Ellis 说，参与 HFOSS 项目可以提高学生对课程作业的参与度，但它也有其他好处。

“我们有一些证据表明，学生受到帮助他人的应用程序的激励，”她说。“此外，让学生参与 HFOSS 项目还可以为学术机构和项目带来一些积极的宣传。”

此外，Ellis 说，让学生接触开源社区可以将他们与任何一位教师都无法提供的丰富资源联系起来。

“从教授的角度来看，让学生从全球专业开发人员社区学习，提供了一个非常丰富的学习环境，”她说。“当学生在与社区互动时远远超出我自己的知识范围时，我感到非常兴奋。”

分三个阶段的会议

本周的会议只是整个 POSSE 体验的一部分。 自四月以来，参与者每周都参加在线练习，目的不仅是让他们熟悉开源工具，而且还在今年的 POSSE 队列成员之间建立社区。

“我们有一群很棒的参与者，他们在网上很活跃，并且在第一阶段的活动中显然取得了进展，”Ellis 说。

因此，当他们到达费城时，POSSE 参与者可以立即投入工作——并敲击键盘。他们将参加关于将开源工具集成到课堂、让学生参与开源社区以及处理使用开源软件不可避免地引发的许可和知识产权问题的会议——仅举几个例子。

“在这个阶段，我们尝试传达 FOSS 文化，并希望让参与者开始参与 HFOSS 项目，”Ellis 说。“我们非常高兴能够与我们一直在网上互动的参与者面对面交流。”

但当小组告别德雷塞尔时，POSSE 并未结束。参与会议包括围绕特定 HFOSS 项目建立教师支持网络，以便教授们在学期开始时可以互相依靠寻求帮助。

“为期一两天的研讨会的经验表明，参与者对研讨会的内容感到兴奋，但当他们回到自己的环境时，可能难以实施研讨会的想法，”Ellis 说。“POSSE 中有大量与 HFOSS 工具和文化相关的内容需要在短时间内传达。”

她说，POSSE 的三阶段结构解决了这些难题。

Ellis 说，她和 Hislop 希望今年的 POSSE 队列学习如何让学生参与人道主义开源倡议能够真正提高他们的学习效果。

“我们希望与会者能够获得知识和信心，以便能够在他们自己的机构支持学生参与 HFOSS 项目，”Ellis 说。“我们希望与会者能够了解如何将 HFOSS 融入他们的环境，并开始参与 HFOSS 项目，并开始为他们的课程创建材料。”

另一个成功的 POSSE 体验可能会在本周看到这些希望实现。