开源教育项目 CanDo 处理大数据

2005 年，阿灵顿职业中心的教师 David Welsh 面对着一份难以管理的77 项视频和媒体技术能力清单，需要为他班级里的每位学生进行评估。约克镇高中的计算机科学教师 Jeff Elkner 正在教他的学生使用 Python 编程，并且充满热情地让学生和教师参与开源流程。我当时在SchoolTool 项目中担任新职位，企业家和慈善家Mark Shuttleworth 委托我为世界各地的学校创建开源管理软件。

我在华盛顿特区举行的 PyCon 会议上遇到了 Jeff，我们开始与 David 和其他教师合作开发 CanDo，这是一个基于 SchoolTool 的能力跟踪系统。

今天，弗吉尼亚州CTE 资源中心为 25 个县的教师和管理人员提供支持，他们使用 SchoolTool 和 CanDo 进行基于能力的评估，无需许可费用。在 2012 年底，我们向 SchoolTool 的全球用户社区发布了一个新版本。

CanDo 现在包括一个基于网络的教师成绩簿、面向学生、教师和管理人员的网络和可打印报告，所有这些都建立在 SchoolTool 作为学生信息系统的基础上。CanDo 与类似系统的一个区别在于它能够处理弗吉尼亚州庞大的 CTE 能力目录，该目录涵盖数十个职业领域，能力数量达数千项。

很快就变得明显，虽然美国的 SIS 市场已经相当成熟，并且越来越集中在地区甚至州一级，而且基于能力（或技能/标准/成果）的评分正在成为一个标准功能，但在学校内外的无数专业项目中，对独立的跟踪系统仍然存在相当大的需求。随着州和联邦政府越来越强调需要用数据来证明所有支出的合理性，并评估教师在各个领域的表现，这种需求只会增加。

仅通过我们在弗吉尼亚州的联系，CanDo 今年就被亚历山大港海港基金会的全国性 Building to Teach 项目使用，通过动手造船来记录学生在通用核心数学标准方面的成就，以及弗吉尼亚联邦大学的 自闭症卓越中心，他们正在使用 SchoolTool 来跟踪自闭症谱系障碍个体社交技能的发展。

自闭症卓越中心的 Steven Celmer 报告说：

通过与一个专注于为自闭症学生提供系统范围改进项目的学区合作，我可以肯定地说 SchoolTool 是不可或缺的。借助 SchoolTool，CanDo 跟踪能力的能力已扩展到跟踪自闭症学生的社交技能。该学区现在不仅能够跟踪学生层面的进步，还能跟踪班级和学区层面的进步！

由于目标是 500 名学生（并且还在增长），这将是一个很好的资源，因为该学区希望更好地将他们的社交技能服务与学生的需求相匹配。毫无疑问，SchoolTool 确实有助于以过去难以实现的方式分析学生成绩。

CanDo 在美国境外的首次部署刚刚开始，通过他们的 人民就业计划，为圣基茨和尼维斯的技能培训提供支持。

自去年秋天以来，势不可挡的 Jeff Elkner 个人一直在资助一个在线测验组件的开发，该组件根据学生对教师生成的测验问题的回答自动更新学生的数学能力。

CanDo 的最初资金来自阿灵顿职业中心。早期的大部分开发工作由在校高中生或最近的校友完成，直到去年 SchoolTool 团队重写后，这种情况才发生改变。阿灵顿 CTE 管理人员很容易将 CanDo 视为他们几十年来一直在做的 Junior Achievement 式的学校/企业合作的延伸。事实上，SchoolTool 和 APS 获得了弗吉尼亚州教育部颁发的 2010 年商业和行业合作伙伴关系奖。

SchoolTool 团队投入进来，帮助进行培训工作和 IT 支持。 当阿灵顿的本地资金偶尔耗尽时，SchoolTool 的慈善资金使我们能够介入并解决问题或适应不断变化的需求。

对于像这样的项目，编写软件是容易的部分。真正让系统部署到学校、正确配置、培训教师、让管理人员贯彻执行并实际使用您为他们收集的数据——这些事情 要困难得多。目前，弗吉尼亚 CTE 资源中心负责学校层面的支持和培训，我们的团队则根据需要在弗吉尼亚 CTE 进行错误修复和功能增强。

CanDo 迄今为止成功的最重要的因素是项目主要参与者领导层的一致性：阿灵顿职业中心的 David Welsh 和 Jeff Elkner，弗吉尼亚 CTE 的 Glenda Lewis 和 Lee Capps，以及学校、学区和州一级众多支持性的管理人员。

尽管我们尝试的一切都没有 CanDo 那么成功，但 Mark Shuttleworth 仍然坚持资助。其他失败的主要原因是与我们试图合作的机构的工作人员更替。随着 Mark 在未来两年内逐步取消他的慈善支持，SchoolTool 开发人员 Douglas Cerna 和我正在成立一家名为 SIELibre, LLC 的公司，为 SchoolTool 和 CanDo 提供付费支持和持续开发。

对于现在关于颠覆和变革重要性的一切讨论，尤其是在学校改革方面，坚持可能是那些想成为教育创新者的人最重要的美德。