不列颠哥伦比亚省在 10 多年前就启动了一个愿景，即拥有“一个学生记录，存储在一个位置，供所有授权用户访问”。除了该省的四个地区和许多独立学校外，都通过采用 BCeSIS 作为其核心学生信息系统来遵循这一愿景。现在，在生产运行八年后，该系统将于 2015 年被供应商停用，这意味着所有地区将被迫考虑替代解决方案。
从商业产品的灰烬中，兴起了一个开源解决方案的实施：openStudent。它根据教育社区源代码许可证（修改后的 Apache 2.0）获得许可，以确保他们更好地控制代码。
地区最初选择商业产品 (BCeSIS) 的原因
鉴于当前学生入学人数减少以及对更高的教育灵活性和复杂性的需求，共享服务、通用标准和可持续信息系统的理念是合理的实践。
目前，不列颠哥伦比亚省的优先事项包括需要关注学生成绩以及 21 世纪和个性化学习的方法。
因此，未来的信息技术战略必须解决这些关键的教育成功因素。
在经历了众多问题之后，包括性能问题，尤其是在高峰运行时间；过时且在很大程度上不灵活的程序设计和架构；以及超过 8900 万美元的成本——不列颠哥伦比亚省的萨尼奇学区决定启动：
...代表全省的利益相关者开展 openStudent 项目。他们与来自多个地区的最终用户合作，开始构建一个学生信息系统，该系统具有灵活性，能够响应不列颠哥伦比亚省不断变化的教育格局，完全由教育界控制，可以与其他系统互操作，将满足地区 100% 的功能需求，最重要的是，经济实惠且可持续。
openStudent 项目经理 Tim Agnew 说，开放系统和流程进展非常顺利
我们已经完成了核心版本 72% 的功能需求（基于故事点）。招募开发团队花费了大量时间和精力，但我们现在已经步入正轨，并以相当快的速度向前迈进。
最大的挑战之一是与我们广泛且地理位置分散的利益相关者建立和维护真正的联系。这是该项目的关键部分，因为创建 openStudent 需要来自教育界广泛群体的持续投入和协作，包括学生、教师、校长、文员、支持人员、家长、教育部和其他人。
Tim Agnew 与技术主管 Gregg Ferrie 和利益相关者协调员 Debby Davis 一起，希望 openStudent 项目及其故事将有助于改变全国乃至全世界地区和学校的思维模式。他解释说，在许多地方，技术在很大程度上由外部供应商控制，并且与他们的需求（股东等）同步发展，而不是与教育需求同步发展。这导致学校地区绝对需要的灵活性、控制力、功能性、互操作性和经济性的大量损失。地区、学校及其社区教育中的利益相关者需要知道，选择正确的教育软件（和相关技术）最重要的方面是能够与教育界互动，并将技术直接与追求更好的学生教育联系起来。
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