来自杨百翰大学的 Jeff Belliston 和 Elizabeth Smart 正在努力解决学术图书馆在推进开放教育方面面临的问题，首先从杨百翰大学开始。
杨百翰大学的 Harold B Lee 图书馆为实现这一目标做出了多项努力。它赞助了 ScholarsArchive，这是一个大学内容的机构知识库，其中包含 2,518 篇电子学位论文 (ETD)；1,376 篇论文、海报和演示文稿；以及两个研究馆藏，包含近 4,000 张精选图像。在其他类似举措中，它还开始与互联网档案馆合作数字化其馆藏资料，目前 archive.org 上有 9,440 本完整书籍。
在这个框架内，图书馆开始寻找可以进一步改进的地方。他们进行了一项教职员工调查，收到了 510 份回复，主题包括出版支持、开放存取知识库和开放存取期刊托管。
调查结果
当被问及开放存取期刊时，许多教职员工只是模糊地了解它们，但对细节并不了解。在受访者中，60% 的人知道开放存取期刊，54% 的人表示有兴趣在开放存取期刊上发表文章。在出版和作者权利方面仍然缺乏认识，67% 的人有兴趣了解更多相关信息，但只有不到 30% 的人使用过大学的资源来做到这一点。21% 的人知道知识共享许可，但只有 39 名受访者实际使用过。（396/507 和 569/508）
当被问及他们想在开放存取知识库中添加哪些类型的项目时，近 400 人有兴趣分享已发表的文章，其次是对分享会议演示文稿和视频的浓厚兴趣。他们报告说，网络可见性对他们来说是最重要的功能，数字保存排在第二位。“我们在图书馆看到，通过 LMS 轻松访问是另一个优先事项，因为这是一个我们可以收集内容的地方，”Smart 说。“我们可以收集这些内容并将其放入我们的数字知识库中。”
当谈到在线托管期刊时，教授们主要对专业期刊感兴趣。但是，当谈到这样做的具体细节时，他们不愿意为期刊托管服务支付成本回收费用，例如，数字化过刊每页 10 美分或学生员工输入数据每小时 9 美元。
当被问及拥有数字保存知识库是否有帮助时，60% 的人表示感兴趣，其中 51% 对在线图书出版感兴趣，49% 对按需印刷感兴趣。对支持分配持久数字对象标识符 (DOI) 的兴趣较低，而这正是图书馆的一个崇高目标。
机遇
在开放知识库方面，一位教授在调查中表示：“开放存取尚未成为主流。如果我们不继续支付订阅费用，我们的教职员工将处于严重劣势。” 这不是大学或图书馆的目标，而是一种常见的误解——因此也是进一步教育的机会。真正的目标是补充传统出版并提供更多机会。开放出版与传统出版并非互斥。
“我们经常谈论信息素养——学生知道如何查找、选择和分析信息——我们在数字访问和我们的教职员工方面也有同样的机会，”Smart 说。第一步是教职员工的意识和知识。
评论已关闭。