如今，几乎不可能走进一所没有大量技术的学校。尽管计算机大量涌入教育领域，但资金不均迫使学校系统做出艰难的选择。一些教育工作者看到事物的现状，并想知道“为什么？”，而另一些人则将问题视为机遇，并思考“为什么不呢？”
Andrew Dobbie 就是这样一位有远见卓识的人，他将自己对 Linux 和计算机重装的热爱视为学生独特的学习机会。
Andrew 在加拿大安大略省布兰普顿的百年公立高中六年级任教，并且是 Google 认证创新者。Andrew 说：“百年公立高中开设了一个特殊的区域科学与技术项目，邀请来自整个地区的学生通过科学技术的视角，用三年时间学习安大略省的课程。” 然而，该校的学生面临着数字鸿沟的危险，而数字鸿沟因硬件和软件产品生命周期以及资金不足而加剧。
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尽管全校的教室都需要使用计算机，但 Andrew 和他的学生发现，数十台旧电脑正被运出学校，因为它们太旧太慢，无法跟上最新的专有操作系统或在学校的网络上运行。
Andrew 将这个问题视为学生独特的学习机会，并创建了 技术管理 项目。他与另外两位老师 Mike Doiu 和 Neil Lyons 以及一些学生合作，“开始尝试使用像 Lubuntu 和 CubLinux 这样的开源操作系统，以帮助解决我们课堂上的计算机问题，”他说。
六年级的学生将重装后的计算机部署到整个学校的教室中。当他们用尽学校剩余的旧电脑后，他们从当地一家名为 Renewed Computer Technology Ontario 的非营利组织那里获得了更多免费电脑。总而言之，“技术管理”项目为学生在整个学校的教室中使用提供了 200 多台重装后的计算机。
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“技术管理”项目现在是该校六年级、七年级和八年级科学技术专业学生的选修课。学生们不仅在学习计算机重装，他们还在通过这个开源推广项目回馈当地社区。
广泛的影响
“技术管理”项目与学校的课程直接相关，尤其是在社会研究方面，通过教授 联合国可持续发展目标 (SDGs)。该项目是 Teach SDGs 的成员，Andrew 担任 Teach SDGs 大使。此外，作为 Google 认证创新者，Andrew 与 Google 和 EdTechTeam 合作，“技术管理”项目参加了安大略省的 Bring it Together 教育技术会议。
Andrew 的学生也担任他们同学的导师。有一次，一群女生向三年级学生讲授了有效使用 Google Drive 的方法，并帮助这些年龄较小的学生充分利用他们的 Linux 计算机。Andrew 说：“在百年公立高中，课堂之外的学习推广和延伸是“技术管理”项目的主要目标。”
学生们怎么说
Linux 和开源是该项目不可或缺的一部分。一位名叫 Ashna 的女孩说：“在六年级时，Dobbie 先生向我们展示了如何将计算机重装成 Linux 以用于教育目的。从那时起，我们一直在学习和成长。” 学生 Shradhaa 说：“一开始，我们甚至不知道如何使用 Linux 进行重装。Dobbie 先生告诉我们写下关于如何重装 Linux 设备的步骤，并且使用这些步骤，我们正在尝试重装计算机。”
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学生们很快补充说，“技术管理”项目已成为讨论如何成为他们希望在世界上看到的变革倡导者的门户。通过他们的实践活动，学生们学习支持联合国可持续发展目标。他们还学习了远远超出课程本身的课程。例如，一位名叫 Areez 的学生说，他已经学会了如何寻找其他资源，包括捐款，以使该项目能够扩展，因为该课程升级旧计算机的工作不会产生收入来源。
另一位学生 Harini 认为，“技术管理”项目向其他学生展示了什么是可能的，以及一项小小的倡议如何改变世界。在了解该项目后，其他 40 所学校和个人正在使用 Linux 重装计算机。Harini 说：“使用它们进行教育目的的人越多，未来就越光明，因为那些受过教育的人将开始新的、令人惊叹的生活和工作。”
该项目的另一位学生 Joshua 这样看待它：“我最初认为这只是一次有趣的经历，但随着项目的进行，我们不断学习和理解我们所做的事情对世界产生了如此巨大的影响！” 后来，他说，“一所学校联系我们，询问我们是否可以为他们重装一些计算机。我们去了并完成了这项任务。然后它继续发展壮大，来自欧洲的人们前来参观我们如何修理坏电脑，并在他们回去后开始这样做。”
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